牛津译林版英语一年级下第三课时教学设计 课题 I like carrot! 单元 Unit 3 1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达。 学习 目标 2.会读、会写字母Hh,Ii,Jj,Kk笔顺正确，格式清晰。 3.能正确演唱本单元的歌曲。 4.巩固本单元单词、句型。 重点 1.会读，会写字母Hh,Ii,Jj,Kk笔顺正确，格式清晰。 2.能正确演唱本单元的歌曲。 难点 1.会读，会写字母Hh,Ii,Jj,Kk笔顺正确，格式清晰。 3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。 教学过程 教学环节 导入新课 1. Greetings. 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。 学科 英语 年级 一年级下 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 看哪个小组回2.出示幻灯片第2页，复习之前学习的7个字母，学生积极讨论回答，从而引出对本单元字母的学习。 讲授新课 1. Let’s Review. (1) 复习之前学习的7个字母，跟读录音 (2) 跟跳字母操，调动课堂氛围 2. Letter Time. (1)展示幻灯片第四页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。 (2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印象。 新字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字答的又快又准。 通过反复的听读写训练，掌握字母；学生第一次学习字母，要严母，模仿发音，格把关。 同时记忆字母的书写顺序，提出问题，针对性的完成学习目区分大小写； 标； (3) 展示幻灯片第五页，观看字母书写步骤， 带领学生伸出手指，跟着视频一边写一边读 (4)在黑板上示范写，并分步骤讲解。让学生在本子上练习书写字母。写完后了解含有H的单词。 (5)以相同的方法教授I—K。 (6)学习完后在小组内分写学习心得，评出写的最好的学生，上台展示。 2. Look and say. (1)在学习完字母后，展示幻灯片第二十页，观看动画视频，巩固刚才学到的东西。 (2)展示幻灯片第二十一页，检验学生区分字母的大小写。 （3）展示幻灯片第二十二页，复习巩固在学习字母中所补充的单词。 3. Rhyme time. 引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内 学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 展示幻灯片第二十三页，看豌豆的图片问： 容，创设新的引导学生对歌曲的学习。 对话环境，两(1) 展示幻灯片第二十四页，逐句学习歌曲。 人一组进行对(2) 展示幻灯片第二十五页，复习巩固We all like to eat···句型。 (3) 展示幻灯片第二十六页，以动画的形式演绎歌曲，增加课堂的趣味性，并邀请学生上台表演。 4. Homework. (1) Write the lettersHh Ii Jj Kk. (2)Listen and imitate “Unit3”. 课堂小结 话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与理解。 这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句， 正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母：Hh,Ii,Jj,Kk。 本课为新授课，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力，激发学生敢于说英语，爱说英语的积极性。 板书 Unit 3 I like carrot! I like ··· Me too. No,thank you. / Yes, please. We all like ··· 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3e81d80df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0e8.html