德昌县民族初级中学孙国英心理健康教案 授课学校：德昌县民族初级中学 授课教师：孙国英 教学目标： 1、认识到与父母存在沟通方面的问题或冲突。 2、寻求解决这些问题或冲突的方法。 3、感受到父母对我们的无私付出。 教学重点： 1、认识到与父母存在沟通方面的问题或冲突。 2、寻求解决这些问题或冲突的方法。 教学难点： 1、认识到与父母存在沟通方面的问题或冲突。 2、2、寻求解决这些问题或冲突的方法。 教学预备：水彩笔、画纸及其相关视频 教学过程： 一、 故事导入： 有一个小男孩，他觉得自己的生活专门不幸，没有人关怀他，也没人爱他，一天夜里，他偷偷地从家里跑了出来，问教堂里的神父：“神父，这世界上最爱我的人，最关怀我的人在哪里？” 神父回答说：“你从那个地点往回走，去敲城里各户人家的门，那个光着脚出来给你开门的人，便是这世界上最爱你的人？”他敲了专门多人家的门，因为是半夜，专门多人家要么是不开，要不确实是等了专门久才出来开门。终于，有一户人家给他开门了，而且开门的人，确实没穿鞋子，光着脚出来的。 师：好了，大伙儿猜猜看，给他开门的会是谁呢？ 生：发言。 师：嗯，对啊，那个给他开门的便是他的母亲，她一直在担忧，小孩跑去哪了，因此当敲门声一响，她还来不及穿鞋，就跑了出来给开门。那个世界上，最爱我们的，永久是我们的人一直就在我们周围—便是我们的父母。 师：今天我们的主题，确实是父母是你专门的朋友。 二、互动授课 （一）我诉我心 1、老师课堂演示视频《family》 老师选派两个学生朗读， 小时候，你是父母的尾巴； 你需要父母，需要爱护； 现在你长大成了青年， 你成了父母父母手里的风筝， 你期望独立，期望自由， 1 / 3 却不能挣脱父母的“拉线”。 假如你确实成了断线的风筝， 你将飞向何方？ 事实上，你是父母专门的客人， 两代人即使不能相互明白得， 也能够相互接纳， 你不必像风筝一样抗争， 你能够和父母友善的“分离” 而不被父母过分的爱护“栓牢”。 走向成熟确实是独立得更完全 而又联系得更紧密 2、我能够和父母作这些沟通吗？ ⑴、早上见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。 ⑵、把学校发生的情况经常告诉父母。 ⑶、父母下班回家，主动打招呼，递上一杯水 ⑷、在自己生日那天，送礼物给父母感谢养育之恩。 ⑸、与父母有冲突，主动承认自己错误的地点 ⑹、父母生日的时候送礼物给父母，或做一件专门的家务事。 ⑺、过节日的时候，记得留点时刻在家陪伴父母。 （二）怦然心动 一只公鸡发觉土里埋着一颗闪闪发光的珍宝，他以为是什么好吃的东西，就把珍宝刨出来，费劲地想把它咽下去，但当公鸡发觉这颗闪闪发光的珍宝并不是什么好吃的东西时，它赶忙就把珍宝吐了出来。这时珍宝对公鸡说：“我是一只宝贵的珍宝，一个人想要找到一颗珍宝就像大海捞针一样难啊！而你如何这么轻易的就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不得的，假如谁给我一颗谷物，我赶忙就拿你去交换。” 师：请各位同学想想，在故事中，鸡和珍宝之间发生了什么样的冲突呢？你和父母的价值冲突，我和父母的价值冲突是不是专门多呢？这又是什么缘故呢？是不是因为我们自己的缘故呢？ 生：青春期的心理是变化无常的，时不时的，你会惹点情况让你的父母头痛劳神……，事实上父母没有变，变的是自己。 生：我有了自己的价值观，我视为珍宝的东西，父母常常不屑一顾；而父母认为至关重要的“谷物”，你又满不在乎。 师：同学们归纳得专门好，那么请大伙儿一起拿出手边的小问卷，看看你有没有“小小孩气”行为，而导致父母无所适从。 （三）成功教练 通过上面的测试，我们能够明白与父母之间的专门多时候是我们自己过于小小孩气，然而父母也有过错的时候，那么我们应该如何样与父母更好的相处呢？在那个地点，老师教你们亲子兵法三招。 第一招：四面来风 学习方面：“赶前不赶后。”完成了作业，父母再有什么唠叨，对不起，你义正词严，他们自然底气不足了。 外表方面：父母干涉最多的大致你们的穿着装扮，那么你们自己在换一个造型时，先想2 / 3 想符合不符合你们的身份，假如你的装扮专门正常，假如父母依旧干涉，那么你们能够让父母相信如此的装扮不止你一个，专门普遍的，能够把跟你装扮差不多的好学生带回家，介绍给你父母。 社交方面：社交本来是你的自由，但别忘了父母依旧你的法定爱护人。因此， 重要的是让他们明白，你在哪里，干什么，和谁在一起？出门前说得越详细越好，最好把联系 留下，大多数父母即使明白小孩的派对地址，也可不能到现场来“捉拿”你的。 卫生反面：起床叠被，保持房间整洁，也是许多父母期望小孩养成的好适应，假如你不讲究这一套，就不让他们看见，更不要让他们插手打扫啦（否则更有话唠叨你了）。适当的时候来个早起，把自己的房间好好打扫一番，也捎带打扫一下其他房间，这会让你的父母欣喜不已。至于大多数生活，你自己看着办吧。 第二招：七步法 假如你和爸爸妈妈发生冲突，试一试用下面“七步法”解决是否有效？ 1、明白冲突是什么； 2、想一想冲突发生的缘故； 3、解决冲突能够有哪些方法，列出5条； 4.这5条，哪些是双方能够能够同意的，打上“v”; 5.哪些是双方无法同意的，打上“x”; 6.从打“v”的条例中选择一条去试试； 7.观看被选择的方法是否对双方都有效； 8.假如成效不行，再回到第一步，重新尝试。 第三招：塑造法 你能够塑造你的父母的行为。 假如你期望父母对你耐心教育，你就能够如此做：当你的父母对你耐心教育的时候，你表现专门乖，专门尊重他们；方法，当你父母对你大吼大叫的时候，你就不理会。 回家后试一试，看看你能得到你期望的父母的行为吗？ 师：讲到这，让我想起了一首唐诗，题为《游子吟》，作者唐代诗人孟郊。 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归； 谁言寸草心，报得三春晖。 在诗中，诗人表达出了对母亲的深厚友谊，母爱如春天的阳光，儿女的小小心意，又如何报答得了这深厚的母爱情深呢？ 师：嗯 ，大伙儿明白每年的母亲节、父亲节是哪天么？ 生：发言。 母亲节 — 五月的第二个星期天 父亲节 — 六月的第三个星期天 师：最后啊，老师想送大伙儿一件礼物，观赏音乐彝族歌曲《妈妈》和《独光里的妈妈》。因为后天确实是母亲节了，期望大伙儿能拿出放在桌子上的纸和彩色笔，把自己想对妈妈说的话和祝福写上，周末回家亲手交给妈妈，好吗？ 课堂在优美，深情的音乐声中终止。 教学反思： 师生互动较差，由于专门多同学都有期待效应，不敢主动发言倾诉出自己与父母存在冲突那个问题，作为老师，我的启发成效不太好！ 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c43cef8a031ca300a6c30c22590102020740f2a0.html