龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 综合实践活动的开放性 作者：许国琴 来源：《教学与管理(小学版)》2010年第04期 综合实践活动强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,提倡“自主”,关注“过程”。活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用。它的开放性特点,使它不但要注意课程目标的开放,还要注意课程内容的开放,学生时间和空间的开放,各种机构和人员的开放。 一、 立足开放性的教学目标 综合实践活动所追求的目标是密切学生与生活的联系,发展学生对自然的关爱和对社会的责任感,尊重每一个学生发展的特殊需要,充分发展他们富有个性的综合修养。 如综合实践活动《居家物语》中研究的目标是:1.学生通过参与《居家物语》的研究性学习,获得亲身体验,逐步形成勤于动手、乐于研究、努力求知的积极态度,激发他们探索的欲望。2.在对市区居民的住房情况调查中,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,引导学生应用已有的知识和经验,设计解决问题的方案,学习和掌握一些科学的研究方法,培养发现问题和解决问题的能力。3.在学习中,培养学生围绕研究主题主动收集、分析、整合信息和利用信息的能力。4.培养学生学会交流和分享研究的信息及成果,发展乐于合作的精神和人际交往能力。5.在研究性学习的过程中,学生要认真、踏实地探究,实事求是地获得结论,尊重他人的想法和成果,养成严谨、求实的科学态度,磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。6.在研究性学习的过程中,通过社会实践、调查研究,树立环保意识,让学生学会关心身边的事物,学会关心社会。 学生主要从居民住宅情况、目前有关部门对不足之处是如何改进的和居室污染情况这三方面来研究,同时根据每一个学生各自的兴趣特长,自由选择调查组、采访组、资料组、拍摄组等来进行研究活动,对学生的要求不再是整齐划一。 二、 建构开放性的教学内容 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生的生活世界是一个整体,因而综合实践活动课程内容要面向学生的整个生活世界,要引导学生从学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动课题,随着学生生活的变化而变化。 如我市近十年来经济得到了飞速发展,人民的生活水平也日益提高,家家户户都购买了商品房。日子久了,不免发现了一些不尽如人意的地方。有的人家甚至已经或正准备换新房,希望住得更安全、更舒适。那么,市民们到底关注住宅的哪些方面呢?我们的住宅到底要在哪些方面改进提高才能使之越来越人性化,才能得到广大市民的欢迎呢?对此,我们班提出了“居家物语”这个课题。 学生从自己的周遭生活中主动地发现了一些值得研究的问题,培养了他们善于发现问题的能力。 三、 追求开放性的时间、空间 综合实践活动学习的时间和空间是开放的,突破了课堂时空的局限,向学生的学习生活、社会生活和自然环境延伸。 如在综合实践活动《居家物语》中,学生要利用回家时间观察及询问家长对自家住房满意及不满意的方面,根据家长关注的方面,汇总设计成《居民住宅情况问卷调查表》,再由学生利用双休日结成调查小组,各自拿了自己设计的调查表去市区进行抽样调查,最后针对调查中发现的不足之处走访市房改办及物业管理公司,了解他们是如何加以改进的。 四、 确立开放性的研究人员 综合实践活动参与研究的人员也是开放的,不应再是以往课堂教学中的教师与学生,而是要向各种机构和人员开放,充分利用一切可利用的资源,一起来进行研究。 如综合实践活动《居家物语》中,对《居民住宅情况问卷调查表》的设计仅凭教师与学生的力量是不够科学的,我让学生回家询问父母,对调查中发现的不足之处去采访市房改办和物业管理公司的相关人员,让学生懂得问询、设计、调查、采访等一些科学的探究方法。 走进社会,贴近生活,给综合实践活动提供了一个广阔的舞台。学生们似一只只快乐的小鸟,在这广袤的、开放的世界里尽情地展翅飞翔。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c43d89d7f11dc281e53a580216fc700aba68523b.html