儿童古诗小池 《小池》表现了诗人对大自然景物的热爱之情。小编与大家分享小池的相关内容，欢迎参考！ 小池 【作者】杨万里 【朝代】宋 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 译文 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 注释 1.泉眼：泉水的出口。 2.惜：吝惜。 3.照水：映在水里。 4.晴柔：晴天里柔和的风光。 5.尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。 6.上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。 大班古诗《小池》教案 活动设计背景 正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。 活动目标 活动目的'： 1.能用自己的话说出画面描写的情景，初步感受夏天的美丽。 2.感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。 3. 通过学习古诗，初步理解古诗的内容，理解古诗中有关词的含义 教学重点、难点 重点：通过古诗感受夏天的美丽。 难点：感受古诗的意境美、语言美 活动准备 《小池》PPT课件，音乐 活动过程 一、观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。 师：孩子们，现在时什么季节到了?(夏天)今天老师要带你们到小池塘边区欣赏夏天的景色，你们想去吗? 1.播放课件，幼儿欣赏。 师：这里的风景怎样? 幼：很美丽，漂亮。 师：这里的确是一个景色怡人的地方。你能用自己的话完整、连贯的话说一说。你在画面上看到了什么? 过渡：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢? 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1.边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗 (1)古诗的名字叫什么?是谁写的? 2.再次欣赏古诗。(师范读) (1)诗中描写了哪些景物?它们都藏在哪些诗句里?(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓) (2)理解词语，诗句的意思。(幼儿说出一句就结合画面理解一句诗句的意思) 泉眼：泉水的出口。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c458200fac45b307e87101f69e3143323968f50e.html