第9课 输入古诗文字——文字的输入与编辑 教材分析： 此课是五年级上册信息技术第三单元的第一课，是学生学习本单元后续课程的重要基础。学生需要在本课中认识Word，在Word中输入文字，设置文字的字体格式和段落格式等操作，并且能够将启动、退出Word程序的操作灵活应用，为后续课程打下基础。 学情分析： 五年级的学生初识Word，还存在一些疑问，但是他们非常感兴趣，再加上第二单元对画图片的学习，打下了一定的基础，循序渐进，让学生掌握Word的基本操作不成问题，但要注意对后进生的辅导，可利用小组来实现共同促进。 教学目标： 知识目标：了解Word程序是文字处理软件，认识其基本功能。 能力目标：能掌握在文档中输入与编辑文字的操作知识。 情感目标：提高页面排版的审美能力，激发学习电脑的兴趣。 教学重点： 在文档中输入与编辑文字。 教学难点： 文字的字体格式和段落格式的设置。 拟用学法： 上机操作法 媒体资源或教具： 安装Word软件的计算机，局域网环境，互联网环境 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们我们之前学习的软件中哪些是可以输入文字的呀？ 生：记事本、画图 师：那么今天我们来学习一个更加强大的文字编辑软件Word，好不好？ 师：今天我们就来学习第9课——文字的输入与编辑（板书课题） 二、协同探究 讲解课本内容，师演示 （一）认识word 1.启动word 师：首先我们需要先找到word软件。 单击“开始”按钮，在“所有程序”中单击“Word”，启动word。 2.认识word窗口 找到对应区域的位置：快速启动、标题栏、工具栏、选项卡、功能区、光标、文档编辑区、状态栏。 学生启动word，观察窗口。 学生思考： 对应的功能区有什么功能 （二）输入古诗文字 师：在文档编辑区中，运用你掌握的汉字输入方法输入古诗。 介绍word文档中两种复制粘贴的方法： 1. 剪贴板命令组 2. 右键快捷菜单 学生思考：当文中出现重复的字、词、句、段时可以怎么办？ （三）设置古诗文字的字体格式和段落格式 师：古诗在页面应居中显示，标题突出、文字清晰；古诗题目、作者、正文以及注释等不同内容可以在文字格式上有所区别。 学生探究设置文字格式的方法。 1. 设置文字的格式 方法1：选定需要设置的文字后，在“开始”选项卡“字体”命令组中，选择相应的工具对文字的字体、字号、文字颜色等文字格式进行设置。 方法2：选中文字后，文字旁会出现浮动的字体工具栏，方便修改字体格式。 2. 设置段落格式 将光标放在需要调整的行里，在“段落”命令中单击“居中”按钮，将古诗的各行均设置为“居中”对齐。 学生观察，记忆要点 学生自主尝试操作 （四）保存文件至指定文件夹 单击“快速启动栏”中的保存按钮，或是执行“另存为”，新建文件夹进行保存。对保存的文件夹命名。 学生将作品保存 （五）退出Word 三、练习反馈 1.学生自主练习 2.有困难可向老师求助 四、小结提高 每组同学互相欣赏评价，再结合他人的意见进行修改 五、板书设计 第9课 输入古诗文字——文字的输入与编辑 一、启动word 二、输入古诗文字 三、设置字体格式 四、设置段落格式 教学反思: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c50daa8a935f804d2b160b4e767f5acfa0c78323.html