初中物理课标 新课程标准进一步强调要培养学生的核心素养，凸显物理课程的育人功能。物理核心素养主要包合物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。 新课程标准在课程内容方面将原来的“科学探究”和“科学内容”两大板块进行合并，表述为“物质”“运动和相互作用”"能“实验探究”“跨学科实践”五个一级主题，其中“跨学科实践”是新增内容。前三个主题细节上略有变化，新增了学业要求咖“学业要求”从核心素养的四个方面阐述了教学应到达的标准 新课程标准新增加的学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求，学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体描述，是学业水平考试命题的依据，同时对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等具有指导作用。新课程标准将评价建议改为过程性评价和学业水平考试两部分，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，提升评价质量，充分发挥评价的育人功能。 新课程标准的实施强调围绕学生核心素养的发展和灵活运用多种教学方式，如:情境化教学、突出问题教学等，注重“做中学“"用中学”，不仅要关注学生“做”的过程，要有明确的教学目标，明晰通过这些过程和现象是为了培养学生哪方面的核心素养。同时要规范物理实验教学，准确把握跨学科实践教学定位，跨学科实践”侧重体现物理与生活、生产、社会发展的联系，在新课标中地位更加突出。大量增加了实践活动的要求，如观察、考客、实验、操作等，新课标要求把这些实践活动真正落到实处 从新课程标准可以看出，物理课程内容涵盖的知识面更广泛，注重了学科的渗透，使物理更走向社会，走近学生，贴近生活。作为一位物理教师，我们要明确课程标准倡导的方向，明确学习目标及育人目标，深入理解课程改革理念，整体建构学科知识体系，转变教师教育观念，实现学科育人目标，落实学生核心素养，促进学生的全面发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c538f672a6e9856a561252d380eb6294dd88220c.html