第30课《狼》 《狼》 课型：新授课 班级 姓名 一．学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.积累文言词语，能借助课下注释和工具书准确翻译课文。 3.把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，能总结出课文主旨。 二．重点、难点： 把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，能总结出课文主旨。 课前预习： 预习要求 1、熟读课文，注意读音、节奏、停顿。 2、根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句； 3、标记出自己的不懂之处。 4、想想课文讲述了一个怎样的故事，能不能用自己的话说下来。 自学指导及对应训练 自学指导一：资料助读 1、关于作者 蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒，然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、491篇，约40余万字。郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，称赞其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 2、关于《聊斋志异》 《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。 3、关于狼 狼外形和狼狗相似，但嘴略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。尾挺直状下垂；毛色棕灰。栖息范围广，适应性强，凡山地、林区、草原、荒漠、半沙漠以至冻原均有狼群生存。中国除台湾、 海南以外，各省区均产。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常采用穷追方式获得猎物。杂食性，主要以鹿类、羚羊、兔等为食，有时亦1 吃昆虫、野果或盗食猪、羊等。能耐饥，亦可盛饱。 自学指导二：检查预习 1、填空： 本文的作者是_____________，他是______朝著名的文学家，其代表作《聊斋志异》是一部__________集。 2、给加点的字注音： 缀．行（ ） 大窘．（ ） 苫．蔽（ ） 弛．担（ ） 眈眈．（ ） 少．时（ ） 狡黠．（ ） 尻．尾（ ） 假寐．（ ） 顷．刻（ ） 意暇．甚（ ） 目似瞑．（ ） 自学指导三：初读课文，整体感知 要求：吐字清楚，速度放慢，做到准确无误。 1、听读文本后，同桌赛读，概括文章内容，梳理故事情节。 提示：从屠户及狼的角度概括故事情节，先用文中原话回答，再用一个字概括。 （1）________狼 → ________狼 → ________狼 → ________狼 （2） → → → 2、文章的主人公是狼还是屠户？理由是什么？ 自学指导四：情景再现，创造阅读 （一）想象阅读（能根据课文原句，想象当时情境） 1、面对紧跟不舍的狼，屠户有何举动，揣测屠户心理。 2、想象两狼之间的对话。 （二）朗读指导 自学指导五：积累词汇，研读字词 1、口译 要求：小组合作，结合注释将课文翻译为现代汉语 （1）翻译要准确、到位，字字落实； （2）小组内仍不能准确翻译的字句要做好记录，班内交流解决； 2、师强调重点文言词语和特殊句式 自学指导六：情感探究，悟读形象 1.找出文章中写狼的语句，分析狼的性格特点。用一个字概括狼的形象。 2.找出文章中写屠户的语句，分析屠户的性格特点。概括屠户的形象。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c56c1bbace22bcd126fff705cc17552707225eea.html