水从哪里来大班教案 教学目标： 1. 让学生了解水的来源和重要性。 2. 培养学生的观察和思考能力。 3. 培养学生合作和沟通的能力。 教学材料： 1. 水的图片和实物 2. 手绘或打印的水循环图 3. 小组活动材料：海报纸、彩纸、颜料、贴纸等 4. 一段关于水循环的视频（如《勇敢者游戏》中关于水循环的片段） 教学活动： 1. 导入（5分钟）： - 给学生展示一张水的图片，问他们水是从哪里来的。 - 引导学生思考，可能的答案包括：自来水管道、井、河流等。 2. 探究（10分钟）： - 展示水循环图，解释水的循环过程。 - 让学生分成小组，给每个小组分发海报纸和绘画材料。 - 指导学生在海报纸上描绘一个水循环图，并用彩纸和贴纸装饰。 - 鼓励学生合作，互相讨论和分享自己的观点。 3. 学习（15分钟）： - 在学生探究之后，引导他们观察周围的水来源。 - 提出一些问题，鼓励学生思考并回答，例如：为什么我们需要喝水？为什么植物也需要水？ - 将注意力转移到不同的水来源，例如：井水、雨水、河流等。 - 让学生观察实物水的特点，如颜色、味道、透明度等。 4. 观看视频（10分钟）： - 播放一段关于水循环的视频，如《勇敢者游戏》中关于水循环的片段。 - 观看视频后，与学生一起讨论所观察到的现象和相关的问题。 5. 拓展（10分钟）： - 在课堂上使用模拟实验或实际的水循环活动，让学生亲自体验水循环过程。 - 例如，安排一个水循环实验，在一个容器中加热水，然后使用透明塑料薄膜覆盖容器口，观察薄膜上的水滴。 - 引导学生互相分享他们的观察结果，并总结水循环的过程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5a03d2d3f1ec5da50e2524de518964bce84d274.html