第一章 幼儿文学是指以3至6岁儿童为接受对象，为促进他们健康成长而创作的，适应他们的审美需求的文学。 幼儿文学的分类（按文体的表现形式）：诗歌、小说、散文、戏剧、儿歌、谜语、童话、寓言、幼儿故事、幼儿科学文艺等。 幼儿文学的分类的特点：第一，幼儿文学的文体是不断发展演变的；第二，各种相近的文体在婴儿文学、幼儿文学、童年文学和少年文学的重要性不尽一致；第三，幼儿文学的问题分类还必须考虑幼儿的接受特点；第四，各种文体的分类都是相对的，在幼儿文学中，各种文体交叉的情形并不少见。 儿童观的觉醒催生幼儿文学。1658年捷克的教育家夸美纽斯出版了专门为儿童编写的教科书《世界图解》。18世纪后半期，法国思想家卢梭著作《爱弥尔》。 幼儿文学发展历程。 1697年法国文学家夏尔〃贝洛出版童话集《鹅妈妈的故事》，是世界第一部幼儿文学著作，被人们称作“开儿童文学的新纪元”，标志着幼儿文学从口头文学走向了文字记载，幼儿文学的历史从此开始。 格林兄弟整理成集《儿童和家庭童话集》于1812年出版。 俄罗斯诗人普希金以民间故事为题材创作的童话诗，其中《渔夫和金鱼的故事》流传最广。 英国斯威夫特《格列佛游记》。 18世纪40年代，英国出版商纽伯利于1744年创办少年儿童出版社，出版《可爱的袖珍图书》。是英国也是时间儿童文学的开端。 德国浪漫主义作家霍夫曼1816年出版中篇童话《咬核桃小人和老鼠国王》。 安徒生丹麦童话大师，其第一本童话集取名《讲给孩子们听的奇异故事》。 中国在1593年出现第一部儿歌专集是吕坤个人搜集整理的《演小儿语》。 周作人沿着“人的文学”的思想逻辑，以《儿童的文学》为中国儿童文学提出纲领性的理论构架。 1923年，叶圣陶的童话集《稻草人》，是我国有史以来第一部作家创作的童话集，被鲁迅誉为“给中国的童话开了一条自己创作的路”，也为我国的儿童文学奠定了基础。 张天翼的《小林和大林》，是我国第一部长篇创作童话。 1922-1923年，郑振泽主编《儿童世界》 幼儿文学读者的特殊性在于：幼儿语言发展的基本特征；幼儿行为的基本特点；幼儿思想情感的模式（泛灵的观念、人为意识、任意逻辑、前因果观念） 幼儿文学本体特征有：幼儿文学是口语文学（特点：浅显性、音乐性、形象性）；幼儿文学是快乐文学；幼儿文学是爱的文学；幼儿文学是启蒙文学。 幼儿文学的美学特质：纯真美、稚拙美、质朴美、梦幻美 幼儿文学有审美功能、教育功能、文化功能 第二章 “儿歌”这名称最早出现是在《歌谣》周刊上。1918年，出现“儿歌”在此出现儿歌概念。 我国最早有文字记载的儿歌是《左传》中《卜偃引童谣》。 清时出现儿歌集《天籁集》、《广天籁集》 儿歌的特点：一、感情健康，主题单一；二、音韵和谐，节奏鲜明；三、通俗易懂，篇幅短小；四、形象具体，想象丰富；五、生动有趣，娱乐性强 儿歌的分类：从来源看，可以分为民间儿和创作儿歌 儿歌的主要传统艺术形式有以下几种： （一）摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。它是婴幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的一种儿童文学形式。 摇篮曲的特点是:音调柔和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。 （二）游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。 游戏歌的形式也极富变化，在儿歌中占的比重也大，是儿童口头上出现次数最多的一种儿歌。它的特点就在于有明显的组织游戏的作用。 由于儿童游戏是社会现实的一种独特的反映方式，游戏儿歌就必然具有明显的时代特征和民族、地域特色。它会随社会的发展而不断丰富多彩。 （三）数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。它将数字教学、知识教育包融在有趣的形象描述之中，使儿童由此逐步学会概括和抽象。 数数歌的特点是:变数字为形象，化抽象为具体。 （四）问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。 问答歌的特点就在问答。问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。 （五）连锁调 连锁调，即连珠体儿歌。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。 传统儿歌中还有一种连锁调与问答调的结合体，兼具两类形式的特点，且前后句变化迅速连贯，谐音相连，颇具情趣， 总之，连锁调这类儿歌，从内容到形式都独具特色。它的特点是:“随韵接合”，易唱易记。节奏韵律感极强 （六）绕口令 它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的。 绕口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。为了读得又快又准，儿童常常有意反复念读，一旦能顺畅地念诵便会感到巨大的快乐和满足。 （七）颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。它以表面的荒诞暗衬、揭示事物的本质，其中常常蕴含着一定的哲理。这类儿歌幽默诙谐，可使儿童轻松愉快，也可训练儿童辨别事物的能力。 它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富。 （八）字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的儿歌形式。 字头歌以其独特的句尾区别于其他类型儿歌，受到儿童的欢迎。 （九）谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。它在浓缩的、象征的形式中包含着强烈的悬念，这正投合了儿童好奇心强的特点。 一般情况下，供儿童吟诵猜度的谜语歌应符合他们的认识能力和理解水平，困难程度可略高于他们的理解力，在谜底与谜面之间大都有一层形象的联系，不甚复杂。 总之，谜语歌是一种有文学趣味的、有益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育；同时，歌中准确生动的语言，形象有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、联想能力的提高。 幼儿儿歌作家作品表 摇篮曲-陈伯吹 摇篮-黄庆云 坐火车（游戏歌）-柯岩 我给小鸡起名字（数数歌）-任溶溶 好孩子（子字歌）-圣野 矮矮的鸭子（四言）-谢武彰 蚱蜢（三三七言）-张继楼 轻轻跳（杂言）-郑春华 第三章 幼儿诗是以3到6岁的幼儿为接受对象，抒发幼儿的思想感情，表现幼儿的情趣，适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。 幼儿诗的作用：一、滋养幼儿的心灵；二、开启幼儿想象之门；三、给予幼儿美的熏陶 幼儿诗的特点：抒情性、音乐性、语言的高度凝练和形象性 幼儿诗的分类：幼儿抒情诗、幼儿叙事诗、幼儿童话诗、幼儿寓言诗、幼儿讽刺诗、幼儿散文诗 幼儿诗歌作家作品表： 红蜻蜓（抒情诗）-金波 轱辘轱辘圆（抒情诗）-金波 我喜欢你，狐狸（抒情诗）-高洪波 小娃娃的歌（抒情诗）-樊高稼 小猫走了没有声音（抒情诗）-林焕彰 征 鞋（抒情诗）-林武宪 钓鱼（抒情诗）-林武宪 风（抒情诗）-谢武彰 蘑菇（抒情诗）-林良 帽子的秘密（叙事诗）-柯岩 妹妹的红雨鞋（叙事诗）-林焕彰 欢迎小雨点（童话诗）-圣野 夏弟弟（童话诗）-圣野 圆圆和圈圈（童话诗）-郑春华 渔夫和金鱼的故事（童话诗）-普希金 下巴上的洞洞（讽刺诗）-鲁兵 第四章 幼儿童话是文学体裁中的一种，题是以幼儿为阅读对象，具有浓厚幻想色彩的虚构故事。 童话起源于民间的口头创作，它与神话、传说有共同的特发展概况：一世纪初，古印度一个叫毗湿奴沙门的婆罗门创作了《五卷书》，被儿童文学界视为世界上最早有文字记载的童话故事集。 1697年，法国的夏尔〃贝洛集结成《鹅妈妈的故事》，是欧洲最早出现的一部童话集。 安徒生是文学童话的奠基人，他的童话标志着文学童话的诞生。 我国20世纪初才有“童话”一词。、1923年叶圣陶创作的《稻草人》是我国第一部文学童话集。张天翼的《大林和小林》是我国第一部长篇童话，她标志着现代文学童话趋于成熟。 童话的作用：一、引导幼儿健康成长；二、增长知识，激发想象；三、培养美感，愉悦身心 幼儿童话的分类：从形成过程和作者看，可分为民间童话和创作童话；从童话人物形象看，可分为超人体童话、常人体童话和拟人体童话；从体裁看，课可以分为童话故事、童话诗、童话剧、童话影视片 童话的特征：基本特征是幻想、自由和广泛的人物形象、有严格的童话逻辑性、单纯有趣的叙事 童话的叙述方式：三段式、层递式、循环式、对照式、连环式、连续式、串联式等等 幼儿童话的表现手法：夸张、拟人、颠倒、荒诞 寓言。印度、希腊、中国，是世界寓言的三大发祥地 幼儿童话作家作品 小溪流的歌（拟人体童话）-严文井 萝卜回来了（拟人体童话）-方轶群 书本里的蚂蚁（拟人体童话）-王一梅 去年的树（拟人体童话）-新美南吉 馅饼里包了一块天（超人体童话）-艾肯（美） 天蓝色的种子（超人体童话）-中川李枝子 把家弄丢了（系列童话）《笨狼的故事》之二-汤素兰 给蛤蟆寄的信（系列童话）-洛贝尔 怪老头儿（常人体童话）-孙幼军 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5d11a02852458fb770b5657.html