大 班 语 言 《红 气 球》 活动目标： 1.学习有感情的朗诵散文，感受散文诗的语言美，意境美。 2.尝试创编散文，体验创编的乐趣。 活动准备： 1.太阳图片。 2.与散文诗内容一致的图片。 3.与散文内容一致的视频。 活动过程： 一、导入课题 出示太阳图片引导幼儿说:太阳像什么 如：红红的太阳像苹果。红红的太阳像灯笼。红红的太 阳像红气球。小朋友们说得真好听。今天，这个红太阳也给小朋友们带来了一篇好听的散文诗。 二、教师配乐朗诵散文 1.这一篇散文诗的名字叫什么 2.你听后心情怎样 三、教师播放视频，欣赏散文诗 提问：1.大海妈妈托起的红气球是什么 2.鱼儿看见后，它们怎么样海鸥看见后，它们怎么样浪花娃看见后，它们怎么样 3.它们为什么抢不到红气球 4.红气球升起后是什么样 5.花儿怎么样草儿怎么样小溪怎么样 四、结合图片欣赏散文诗，引导幼儿用动作表现散文诗的内容 1.引导幼儿用动作表现鱼儿游、海鸥飞、浪花涌的动作。突出游、飞、涌 。 2.引导幼儿用动作表现花儿绽开笑脸，草儿挂满珍珠，小溪流向远方。 五、散文创编 海里还有那些动物看见红气球它们会怎么做还有那些宝宝出来享受暖暖的阳光，它们会怎么做 结束语：今天，小朋友学得真认真，老师请你们和这些漂亮的画面合影。 课后反思： 《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地、积极地思考，再主动用语言进行感情的抒发。之前，我设计引导了一节大班的语言活动《红太阳》，现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结： 曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方。上课前，我以为我的设计是完美的，自信满满的，可在真正实施的过程，我却发现我的设计有问题。首先，我没有考虑到幼儿现有的学习能力。这个班的孩子已经会读这首散文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5df221283c758f5f61fb7360b4c2e3f56272553.html