大班语言《八只气球》 活动目标 1．感知理解诗歌内容，初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。 2．通过自主阅读、用体态动作表演等方式，理解诗歌内容，并学习有感情地朝通诗歌。 3．体会诗歌中的幽默感，喜欢大胆地、创造性地想象。 活动准备 1．幼儿操作材料：《八只气球），人手1册。 2．《八只气球》电子大书 3．8只不同颜色的气球的图片。 活动过程 通过讲故事的方式，引出诗歌 教师出示八人只气球的图片：卖气球啦！卖气球啦！是谁在喊？噢！是那个年轻的卖气球的叔叔。小朋友仔细看一看，叔叔卖的气球是什么样子的？ 教师：这八只色彩缤纷的气球可不是一般的气球，它们都是有生命的，还都有自己的名字——红红、黄黄、蓝蓝、绿绿、青青、白白、紫紫、黑黑。八只气球宝宝淘气、可爱、向往自由，每当看到那些在天空中翔的气球就羡慕不已。机灵的绿绿趁卖气球的叔叔去喝水时，对同伴们说：“哪天我们找个机会一起逃跑，享 受自由好不好？”“好啊！好啊！”气球宝宝们欣然同意了。傍晚时分叔叔准备收摊了，便解开绑气球的绳子，八只气球趁机偷偷从叔叔的手中滑开飞向蓝天。 教师：想一想，猜一猜，八只气球会飞到哪里去呢？ 鼓励幼儿大胆猜测并讲述自己的想法。 2．幼儿自主欣赏幼儿操作材料画面，初步感知八只气球的故事。 教师：你发现八只气球飞到哪里去了？后来，它们怎样了？ 鼓励幼儿用清楚连贯的语言讲述八只气球历险的经过根，滑自的 3．欣赏诗歌（ハ只气球）电子大书，感知诗歌简洁、生动、对称的语言。 教师播放电子大书，幼儿完整地欣赏诗歌。 教师：八只气球飞向哪里了？在做什么？后来，发生了什么事？ 引导幼儿阅读电子大书和教师一起朗通诗歌1～2遍。 4．感知诗歌中优美的词语，并一起探讨诗歌中词语的含义。 教师：在这首诗歌中有很多词语很生动，请你说一说，你觉得哪个词语你最喜动 你知道这个词语是什么意思吗？ 重点引导幼儿探讨词语：陪伴、骄阳、探头探脑、挣脱東缚、四处漂流、粉身碎骨等 5．组织幼儿讨论。 教师：八只气球终于逃跑飞走了，你知道这八只气球喜欢什么吗？最终它们的结局是什么？ 教师：八只气球就这样逃走，最后又全部都消失了，你觉得它们是开心的、幸福的，还是悲惨的呢？ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 6．尝试有感情地朗诵和表演诗歌。 教师启发幼儿想一想：可以用怎样的动作来表现诗歌中的气球呢？ 鼓励幼儿尝试用简单的身体动作表现八只气球高飞历险的经历以及“砰”的爆炸结局。 师幼完整地朗诵和表演诗歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a135bccb207e87101f69e3143323968011cf4ed.html