小学英语教学随笔1 淡水第一小学 黄杏 我在日常的英语教学中，通常做到如下几点： 1、创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 小学英语教学随笔2 我认为在英语教学过程中，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对英语及其文化有积极的情态，才能保持学习英语的动力并取得成绩。因此，我们要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，利用各种小组合作学习，促进学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。 3、多关注学习有困难及性格内向的学生，尽可能的为他们创造发言的机会。 小学英语教学随笔3 新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者1 与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。通过谱一些学生熟悉的曲子，引导孩子去学英语、唱英语，用音乐把孩子的思维得以最大限度的展开，他们你一句、我一句地唱和着，并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小文章。而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自己的思维去探索，用自己的语言去表达、交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的积极！ 小学英语教学随笔4 从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，小学生更是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着更加强烈的表现欲！身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生提供各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情！在课堂上，如果要上好一堂英语课，教师就必须适时地安排一些寓语言练习于其中的歌曲、游戏等学生感兴趣的活动。这样，就能很好的激发学生学习的兴趣。从而达到巩固和复习的效果。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c625b8ed9dc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d61a.html