第二课时 数据收集整理的方法 教学内容：教材第3页例2内容及“做一做”。 教学目标：使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 过程与方法：使学生明确简单数据收集的方法与整理方法，能根据统计表的数据完成问题并能提出问题，并初步进行简单的预测。 情感态度价值观：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 教学重难点：明确简单数据收集整理的方法；能根据统计表的数据完成问题并能提出问题，并初步进行简单的预测。 教学准备：单式统计表1张 教学过程 一、创设情境 师：同学们都喜欢讲故事吧，学校要举办讲故事大赛，我们班要从石洪源、张世荣两位同学中选一位参加比赛，可以用什么办法来决定谁参加比赛呢？(投票)谁愿意上黑板上来记录呢？抽三人上来记录(一人用“正”字、一人用“∨”、一人用“○”)。 二、探究新知 １、组织记录： （１）给学生统计表（记录单） 姓名 石洪源 张世荣 票数 （２）组织学生第一次记录：问：在观看时，你是如何记录两人的票数的？你最喜欢哪种记录方法？交流完说明用画“正”字的方法又快又方便。 （３）汇报后，整理数据并填入统计表。 ２、根据统计表中的数据完成下列问题。 （１）分组讨论： 根据统计结果，应选( )参加比赛。 （２）假如有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？为什么？ （３）在书上完成例2统计表下的题目，指名口答。 （４）拓展：能不能根据统计表中的数据提一两个数学问题？ ３、指名总结：数据收集整理的方法，得出：用画“正”字的方法又快又方便。 三、形成应用 １、组织整理出数据后，独立完成第3页的“做一做”。 ２、完成练习一的第３题。 四、课堂总结：这节课我们主要研究了什么内容?你最大的收获是什么？ 五、布置作业： 1、完成练习一的第4、5题。 2、课后以小组为单位调查班里同学看喜欢看的电视节目，把调查得到的数据制成统计表，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。 教学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c63a192902768e9951e73894.html