分数乘法的教学随笔 分数乘法的计算这部分教学比较成功。回顾教学过程有些体会。 分数乘法要求理解并掌握分数的计算方法，会进行分数乘法计算。新课标要求学生能在现实情景中体会好理解数学的理念。我们可以充分利用实际问题引出分数的计算问题，并灵活选择教材的实例和学生身边的实例适当应用多媒体手段创设现实情景激发学生学习积极性，观察、实验、操作推理等活动中展开探索、讨论、交流，理解小数乘法计算的算理，归纳出计算法则。 本单元共分四个层次。第一层次，是在整数乘法和分数加法的基础上进行学习的，但这又是很重要的环节。这需要设计几个相同加数整数、小数、分数的和的问题，让学生明确乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。再用媒体显示出同分母加法的例子，温习加法的法则提出如何简便计算，引入分数乘法的计算方法的探究。当然学生在利用线段图帮助理解题意后，会明白求人3步的距离的实质是“求几个几”的问题，根据分数加法的算法，自然有用加法计算：分母不变，分子相加，分子相同用乘法算，即将分子乘以相同分数的个数。接着学生当然同类问题中自然得出分数乘以整数是“分母不变，分子乘以整数”的方法。在归纳学习方法上，学生要有事物是相互联系的，但要“转化”，要善于归纳总结规律，创造解决问题的办法，达到学会学习，灵活运用的效果，从而落实课标的要求，培养学生的创新精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c63e687ca300a6c30c229fb2.html