冀教版数学《分数乘分数》教学实录教学随笔 冀教版数学《分数乘分数》教学实录一、复习引入 1、 1/39= 511/15= 2、33个1/13是多少？ 3、判断 4/5m的5倍与5个4/5m一样长。 4、抽生说说并说明理由。 二、情景激趣引入 1、师：小明想去旅游，而他的爸爸故意要考考他。要求他提出三个问题并回答正确才允许去。爸爸说：王师傅每小时粉刷一面墙的1/5。 2、出示小明提出的问题。 ⑴、2小时粉刷这面墙的几分之几？ ⑵、4/5小时粉刷这面墙的几分之几？ ⑶、1/4粉刷这面墙的几分之几？ 3、自由提问题。 4、抽生帮小明解决问题。 师：如何列式？为什么？ 生：第一个列式是21/5，因为一小时是1/5，而2小时是2个1/5。 生：可以根据工作总量=工作时间工作效率来列式。两小题列式是4/51/5和1/4 。 5、师：4/5小时粉刷这面墙的几分之几？就是求（ ）的（ ）是多少？而1/4粉刷这面墙的几分之几？也就是求（ ）是（ ）的多少？（生填空后观察） 师：分数乘分数的意义就是求（ ）是（ ）的几分之几？ 6、师： 4/51/5和1/41/5如何计算呢？这是我们今天要学习的内容。 7、引出课题。（板示） 三、操作探究计算算理 1、（各拿出自已备好的白纸。）学生猜测，如何通过操作得出1/41/5 的结果。 2、抽生发表自己的意见。 3、教师引导，小组合作完成。 4、汇报学习成果。 生：可以把这张纸看成一面墙。先平均分成5等份，再用浅色涂其中的一份。（如图板示） 然后，再把1/5平均分成4份，再涂其中的一份（如图板示） 5、师：观察这个图，从涂色的结果年看， 1/41/5的结果是多少？生：是1/20 6、交流涂色的过程，分享成果。 7、抽5个小组的代表来粘贴讨论1/41/5的结果，让学生说说他们的想法。 8、根据学生的汇报板书： 1/41/5 =1/20 4/51/5=4/25 9、师：从这两道题中你发现了什么？ 四、归纳法则 冀教版数学《分数乘分数》教学实录1、让学生充分发表自己的看法。 2、填空： 分数乘分数等于（ ）乘（ ）的积作（ ），（ ）乘（ ）的积作（ ）。 3、练习：3/102/9=（要求在纸上操作得出结果） 4、生汇报。抽一名学生结合图用语言叙述。 5、师评价并引生概括。 师：3/102/9=6/90=1/15能把这句话补充吗？ 分数乘分数等于（ ）乘（ ）的积作（ ），（ ）乘（ ）的积作（ ）。能（ ）要（ ）。 五、解决问题，加深认识。 1、（小黑板出示）例4的内容。蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行3/10千米，2/3分钟飞行多少千米？ 2、师：从这道题中你发现了什么信息？又根据什么列式？ 3、结合学生回答，要求生独立完成。 4、抽生板示：3/102/3=6/30=1/5（千米）（说说计算过程） 六、巩固新知，反馈提高 1、计算。（抽生板示，说明计算过程） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa673a23cc2f0066f5335a8102d276a201296031.html