尝试中体现教法启迪中得到升华——一个问题三尝试启示 赵玉芳 【期刊名称】《教育革新》 【年(卷),期】2011(000)003 【摘 要】为了上好＂认钟表＂这堂课,在正式上课前我连续上了3次,其间经历了新旧教学观念激烈的碰撞,特别是为如何处理这一课的教学难点——＂让学生判断大约几时？＂更是绞尽脑汁,教学设计一改再改。如何突破难点,我做了如下尝试： 【总页数】2页(P70-71) 【作 者】赵玉芳 【作者单位】凉州区和平街小学,甘肃武威733000 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.让心灵在碰撞中升华——“少教多学”在语文综合实践活动中的尝试2.课本习题的价值在合作交流中升华——小组合作学习方式在习题教学中的尝试3.在课堂中探究在探究中升华--新课程背景下数学探究性教学的尝试与思考4.从静态学习升华为动态学习——情境教学法在“职业礼仪塑形象”中的尝试5.从静态学习升华为动态学习——情境教学法在“职业礼仪塑形象”中的尝试 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c65fd3adfa0f76c66137ee06eff9aef8941e48b9.html