如何指导学生积累语文写作素材 作者：贾海荣 来源：《新课程·上旬》 2014年第18期 贾海荣 （甘肃省嘉峪关市第六中学） 摘 要：长久以来，人们常把写作的结构比作人体的骨架，把写作的素材比作人体的血肉，在一篇文章中骨架和血肉都是缺一不可的。但是，从目前学生的写作情况来看，大部分学生的写作素材是贫乏的，导致呈现出来的文章都是千篇一律，没有新意。因此，对如何指导学生积累语文写作素材进行概述，以为学生写作质量的提高打下坚实的基础。 关键词：语文写作素材；阅读；生活；歌曲 正所谓：“巧妇难为无米之炊”，对于学生写作来说也是一样的，没有素材学生就会千篇一律，一个例子反复使用，严重影响写作水平的提高；没有素材学生就不知道该如何下手，不知道如何写，致使文章空洞无物，笔下无词等等。所以，作为语文教师，我们要指导学生积累写作素材，要逐渐丰富学生的知识库，进而，让学生在不断积累的过程中逐步提高学生的写作质量。 一、在广泛阅读中积累写作素材 对于初中阶段的学生来说，阅读是积累素材的直接手段，也是开阔学生知识视野，培养学生语文素养的重要方面。所以，作为教师的我们不仅要让学生阅读教材文本，还要鼓励学生进行课外阅读。同时，在阅读的过程中积累一些好的词汇、语句等等，并通过朗读或者是背诵来灵活地应用到自己的写作当中，进而为学生的作文增加亮点。比如，在引导学生阅读“钢铁是怎样炼成的”中的“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次，因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。”学生就可以在写有关“生命”的文章时灵活地应用其中，这样不仅让阅读者眼前一亮，而且，也有助于写作水平的提高。所以，在阅读的过程中，教师要有意识地培养学生的摘抄意识，将一些好词好句进行总结，进而，在反复阅读中逐步提高学生的写作能力。 二、在生活体验中积累写作素材 罗曼说过：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，对于写作来说也是，生活中处处都有写作素材，只是我们不懂得观察，不懂得体验，导致我们的作文总是缺少一份真情实感。因此，在素质教育下，我们要培养学生的观察能力，要让学生学会用眼睛、用心去看、去感受生活，最终，为写作具有真情实感的文章做出相应的贡献。比如，在假期或者是周六、日的时候，学生可以走出家门，去公园、去田野里观察生活，体验生活，去感受形形色色的人、去感受大自然的神奇，这样当学生描写某个事物的时候才能写出具有自己个性的文章，而不是千篇一律，闭门造车，进而，为学生写作质量的提高打下坚实的基础。 三、在励志歌曲中积累写作素材 近几年，一些励志歌曲被广泛纳入语文教材中，比如，周杰伦的《蜗牛》、韩红的《天路》、许嵩的《千百度》等等，目的是要将这些歌曲中的正能量传递给学生。当然，在写作的过程中，我们也可以灵活地将自己喜欢的歌词写入作文，这样一来不仅能够增加亮点，而且，还有助于学生写作素材的积累。比如，在开头引用歌词可以起到引人入胜的作用，可以让人眼前一亮。以“孝顺”为话题，写一篇作文，我们就可以借用相关的歌曲为开头，比如电视剧老娘泪的主题曲《山雨》、周杰伦的《听妈妈的话》、佛教歌曲《跪羊图》等等；以“友情”为话题，我们可以借助周华健的《朋友》、毛阿敏的《友谊地久天长》、吴奇隆的《祝你一路顺风》等歌曲来做开头或者是结尾。这样一来能够提高学生的写作质量，二来能够让学生学以致用，学生的写作积极性也会被调动。因此，我们要鼓励学生听一些励志性的歌曲，以为写作增加亮点。 总之，作为语文教师的我们要从各个方面入手帮助学生积累写作素材，并通过应用来逐步规范自己的写作语言，扎实语言的应用，提高自身的写作质量，最终，实现我笔写我心的效果。 参考文献： 王树芳.如何指导初中生积累写作素材［Ｊ］.考试周刊，2011（19）. 作者简介：贾海荣，女，1971年5月出生，本科，就职于甘肃省嘉峪关市第六中学，研究方向：初中作文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6641fe8846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf40.html