初中同学用英语怎么说 虽然是初中英语老师，我还是很同感于前李岚清副总理对英语教学的一个评价：费时较多，收效甚微！因为语言教学，没有充分的语境和开口氛围，就会出现这种学了不会用的尴尬局面。 再说一个故事，A同学是从初中开始学的英语，学了六年考入北外英语系；B同学原来初中开设的是俄语，他也考入北外，意外的是被英语系录取（当时是国家急需英语人才吧）。B同学当时的英语几乎是空白，整整比A同学少学了六年英语。但B同学并不气馁，从零开始猛学英语，大学第一年肯定还是差A同学一大截；到大学第二年，B同学基本赶上同学们的进度；当到大学第三年的时候，B同学已完全和同学们一样能熟练运用英语，挥洒自如了。 聪明的家长朋友，你肯定悟到了什么。在这儿，我也回答一下象当贝儿妈妈那样纠结孩子小学该不该在外面学英语，如何过渡初中英语的问题： 负责任的说句话，初中英语老师接手初一新生的时候，都是当成零起点教的。一定会从字母的读音，书写，国际音标开始教的，我教了十多年初中英语，接手的孩子一开始跟A,B同学的情况差不多的都有：有父母自称是幼儿园开始就在学英语的；也有从零开始的；一开始，学过英语的小朋友热情很高，简单口语会话，默写字母，拼写单词好像都没有什么问题；B同学那种刚开始有些压力，但老师会鼓励他多开口，多听，多记。也是半学期的样子，B同学一旦熟悉了学习英语的流程也就很快追上来了，一学年之后，A,B同学已无区别了。这就是学习的本质，我一直都认为知识技能是最容易学和灌输的，根本不需要长麻吊线的让这些孩子们“被学习”，倒是孩子学习的热情和方法是我们老师，家长该重点“保护“和启发的。 这番话很打击从小对孩子外语学习抱很大热情的家长，我并不反对学英语从“娃娃“抓起。娃娃的英语到初中都这么好了，我们英语老师也挺省事的，这时我建议就继续学高一级的英语，要不然挺可惜的！当然大部分家长还是觉得孩子投入英语是”费时，费钱太多；收效甚微“，具体如何抓孩子的小学英语，我给出自己的一点建议： 现在的小学英语教材是国家《英语新课程标准》的中方总主编北外陈琳教授一手组织人编写的，跟初中英语新目标《Go for it!》可谓是一脉相承。语音，语调非常地道，知识的编排和体系是循序渐进，把这套教材充分用好，孩子的英语在初中是完全没问题的。但毋庸讳言，家长们好象对孩子小学英语在学校学的毫不感冒，非要在外面报个班学才放心，但也只是报个班而已，交了钱，有人教就行，至于效果也不管了。（反正大家都只有一个孩子，有钱和安排的时间就行！）作为中学英语老师，我要强调的是现在小学孩子们手里的这套教材非常好，只要家长稍抽一点时间关注孩子的具体英语操作，孩子的英语就会自然流畅而不是学的“恼火”。 1. 每天坚持听教材英语磁带15分钟（注：不需要复读机，也不需要高级学习机，点读机，只需要能大声放出声音的一般录音机） 2. 小学低段（1-3）以听读为主，兴趣为主，切忌让孩子去记单词。如果可能可让孩子背每个单元第一篇对话（主要场景和句式都包含其中）。 3. 小学中高段（4-6）可以接触记单词，句子。学会用音节记单词的方法就行，关键还是读的问题，尽量模仿磁带的语音，语调。当孩子能大段读背小学英语教材课文，那他的初中英语就应不成问题了。写的方面完全不用担心，交给初中老师好了。 4. 正确的方法要贯彻下去！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c67421e4f8c75fbfc77db276.html