小学综合实践课《制作年历》教学设计 小学综合实践课《制作年历》教学设计 引导语：通过活动，可以培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。以下是店铺推荐给大家的小学综合实践课《制作年历》教学设计，欢迎阅读! 教学目标： 1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年月日这种常识的认识，加深学生对生活的关注。 2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。 3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。 4、使学生体验知识在实际生活中的应用，培养学生对综合实践课的兴趣。 教学准备： 1、每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。 2、选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历。 3、学生自行准备主题年历需要的材料。课前，让学生预先准备好12张纸质较好的纸(旧挂历的背面也可)，画好图画或写好诗句名言，并预留一定的空白，用铅笔画上表格(每行7格，画上6格)，待上课填写日期。 4、年历的“主题”可让学生进行讨论后自行选择。主要有唐诗、照片秀(自己或家人照片)、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。 5、事先根据学生的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成4-6人一个制作小组。 教学重点： 掌握年历的制作方法。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们知道自己今年过生日这一天是星期几吗?今年的六一儿童节是星期几吗?你们是怎么知道的?让学生小组先交流，再自由发言。 师：刚才同学们说了好多方法，都很好，实际上从年历上直接查找又方便又准确。今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，好不好?(板书课题：制作年历) 二、实践与活动 1、展示欣赏收集的年历。 师：你们都见过哪些年历? 学生展示自己收集的年历：(整本年历、单张年历、台历、书历。)小组同学互相欣赏。 2、讲座观察年历的结构。 教师出示当年单张年历，学生观察交流年历的结构(共12个月，每行4个月，排3行。每月按星期日、星期一、星期二——星期六的顺序(或其他的顺序，这个不确定定)排列相应的日期。并用颜色区标出休息日和重大的节日。 3、讨论制作年历的步骤。 教师提出思考问题：你们会自己做一个年历吗?制作一个年历应有哪些步骤?然后让学生以小组的形式进行讨论，放手让学生自己去探索，去发现如何制作年历。小组讨论后，教师可请每一个小组发表本组讨论的结果，最后面对全体学生做一个总体的总结(以1月份为例)。 师：我们已经会制作明年x月份的月历，关键是先要知道明年x月x日是星期几，然后按顺序将1月份的31天对着相应的星期几排入表格中。现在要求我们制作一年12个月的.月历，组成一年的年历。各个月份月历的制作方法并不难，它与前面的制作方法相类似。 4、动手实践制作年历。 教师提出制作要求： 1、根据自己的特长进行分工合作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6cc75d6730abb68a98271fe910ef12d2af9a9a8.html