小学美术手工制作课教学设计:匠心独具 巧编纸篮 江西省铅山县古镇河口，江南四大名镇之一。铅山的林业，茶业等资源非常丰富，随着社会的进步和经济的日益发展，铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣，尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国內外，享有盛誉。“五一”期间，本人带领学生来到了竹制品工厂，让学生先睹为快，大饱眼福，观看了工艺品整个制作程序，并让工艺品大师手把手教学生，亲自体验劳动的快乐。回校后，我们以纸代竹，实行竹篮的再度创作，学生的情绪空前高涨，有很强的创作欲望。 厘米长直尺，彩带，贴纸等。 1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。 2 学习纸编作品的艺术表现手法。 3 培养学生热爱祖国民间艺术，热爱劳动人民的真挚情感。 4 培养学生团结合作，勤于思考，善于创新，敢于创作的精神。 五 教学难，重点: 1 纸篮的编制方法，技巧和松紧等力度的掌握。 2 创作出造型独特，色彩协调，有特色装饰的个性作品。 六 教学过程 （一）欣赏: 1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序，并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程，让学生进入情境，充分调动学生的情感和积极性，让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。 2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗？观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后，让学生讨论并总结整个制作程序。 “破”竹—— 编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀 （二）借鉴 1 裁纸带（同传统工艺中的“破”竹）:把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。 要求:纸带要裁的均匀，平直。 （三）展示: 老师展示自己精心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。（学生惊讶，好奇，更有创作的欲望） （四）讨论、创作: 1:2——3人为一组实行讨论并创作。 2:讨论确定:（1）篮子底部的长宽比例。根据自己的创作意图，可设计正方形，长方形等不同比例的篮底，确定用纸带的条数。 3 示范: （1）老师作简单的示范，教学生的编制技巧（上下交错编制）。每两根纸带之间尽可能能编紧一些，这样的作品更结实，细致，耐看。 （2）底部编制完后，用透明胶把四个角固定好，以免放手后纸带变位，松散掉。 4 编制篮身（难点） （1）老师讲解要点: A:用不同颜色的彩卡纸带做成多个方形纸框（长宽比例和篮底的长宽一致） B:按里外交错编制方法把第一条纸框编下，此时，由底部过渡到篮身（由二维变成三维），有一些难度，教导学生别急躁，要耐心，要配合，注意发挥团队的力量。 （1）学生讨论:根据自己的作品要求，篮身需编制的高度。 鼓励学生:篮身编制了两圈以上，造型初具规模，难题就迎刃而解，学生的自信心大增。 （五）篮口的制作（锁口） 要求:美观，牢固，造型独特。 充分发挥学生的想象力，创造力。可用卡纸，彩带，贴纸，大头贴等材料进行装饰。 （六）提手的制作： 提手可线，面结合，可刻制一些图案，可用其他材料缠绕等。学生根据有关资料，工艺品等大胆创新，发挥每个人的聪明才智 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62fad8d1cdc789eb172ded630b1c59eef9c79aa7.html