堵而抑之，不如疏而导之 上学期，班里掀起了一股热浪——悠悠球热。起初，我没有太在意，觉得还会和以前其他的热潮一样，来得快，去得也快，就没去理会。可没过多久，就有任课老师来反映：你们班学生太不像话，竟然在课堂上偷偷地玩悠悠球。接着，又接二连三地接到家长打来的电话：孩子在家学习不专心，连吃饭时也不舍得把悠悠球丢下。 听了这些反映，我这个毕业班的班主任可坐不住了，心想：这还了得！这样下去，岂不要影响孩子们的学习？我们可是六年级毕业班的学生啊，马上要面临的是升学考试，如果因此而影响了我们班的成绩，我该如何向学校和家长们交代啊？于是，我在晨会上宣布：从今往后，不许再玩悠悠球，更不准把悠悠球带到学校来玩，如有违犯，立即没收。随后，我又苦口婆心地讲了一大堆道理：我们要以学业为重，不要因此而耽误了学习，我们要专心应考，要以优异的成绩向母校汇报，不能辜负了家长对我们的殷切希望„„ 本想，我的“高压”加“感化”政策，会让孩子们收收心，会让这股热潮渐渐退去。开始一段时间，我的禁令也确实挺有效的。孩子们不再玩悠悠球了，班里似乎又恢复了往日的平静，孩子们甚至比以前更听话了。有几次我进到班里，教室里鸦雀无声，同学们一个个都坐得笔直，连平时爱说话的孩子也闭紧了嘴巴。见此情景，我很是得意。觉得自己挺“有才的”，刹住了班里的一股“歪风邪气”。可渐渐的，就发现不大对劲儿了，总觉得孩子们看我的眼神怪怪的，好像有什么事瞒着我。 一天中午，我因有事比平时早了半个小时到校。刚走到操场边上，就看见我们班的一群学生向教室里蜂拥而去，动作慢的同学还一边跑一边收绳子。我顿时明白了：原来，他们在跟我玩“老鹰捉小鸡”的游戏，把玩悠悠球由“地上”转为“地下”了，怪不得一个个那么神秘呢！一气之下，我当即没收了十几个悠悠球，想给班里的学生一个下马威，让他们知道有令不行的后果是什么。我暗想，估计不再有人敢把悠悠球带到学校来了吧。可我没想到，尽管我明令禁止，可还是不时的有人违犯规定，颇有点“野火烧不尽”的感觉。 望着我抽屉里越来越多的悠悠球，我开始犯愁了，为什么这股风屡禁不止呢？ 晚上，我打开电脑，在百度的搜索栏内打了“悠悠球”三个字，一下子出现了七八十页网页，都是有关“悠悠球”的。打开几个网页看了看，才知道：悠悠球作为一种体育运动，早已风靡欧美、日本、菲律宾等地。悠悠球不仅仅是玩具，也是世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一。练习悠悠球技巧，不但可以锻炼玩家的毅力和手眼协调能力，还能培养探索、创新的精神。学习劳累之余，暂时放下心头沉重的包袱，拿出一颗漂亮的悠悠球玩几下，既让看久了书本的眼睛暂时得到休息，又使因长时间握笔写字而僵硬的手指得到活动，还能让疲倦的大脑得到休息，真可谓“一举多得”啊！看来，我们大人对悠悠球存在着误解：认为它只是小孩子玩乐的幼稚玩具，玩悠悠只是提上放下的简单动作，没什么技巧可言，纯粹是在浪费时间。 第二天晨会，我给学生们布置了一项任务，让他们回去查一下有关悠悠球的资料，准备在班会上向大家介绍。看到我态度的变化，学生们个个情绪高涨，喜形于色。到了班会那天，每个学生都争着要把自己查到的资料向大家介绍，班会的气氛特别热烈。我也从中了解到：悠悠球根据基本构造的不同，可以分为三大类，不同的类型有不同的性能，适合各种各样的玩法。悠悠球根据外形可分为五种：标准型，鼓型，蝶形，加重蝶形和超宽幅加重蝶形。不同的装绳法，将使悠悠发挥不同的特性。悠悠球的特技玩法可归结为三大类，其一睡眠法，即让绳子处于空转状态；其二环状法，悠悠本体划出一个圆的轨迹；其三绳子玩法，悠悠在“睡眠”时，用绳子做出各种图形。将前两个基本动作学好，你就可以创新出更多的第三种花样玩法，像遛狗，魔术球，环球旅行，巴黎铁塔等。班会结束时，班长请我给大家讲话。顿时，班里响起了一阵热烈的掌声，孩子们一个个满脸期待地望着我。我明白他们此时想的是什么。我清了清嗓子说：“今天，同学们给我上了很好的一课，让我了解了悠悠球的奥妙。我决定——放学后，我把没收你们的悠悠球还给你们„„”我的话还没说完，下面的学生已经面露喜色，激动不已了。我接着宣布：“在今年的新年联欢会上，我们将增加一个项目——悠悠球大赛。”听到这里，同学们再也按捺不住心里的激动，欢呼起来。“但是——”我故意拖长声调，“我也有一个要求。”大家一听，立刻静了下来。一个学生说：“老师，只要您不禁止我们玩悠悠球，别说一个要求，就是十个要求也没问题。老师，您说吧！”“我的要求是，大家应合理地安排自己的时间，不能因为玩悠悠球儿影响了学习。如果——”没等我说出下面的话，就被大家打断了：“放心吧，老师，不会的。”“老师，我们心里有数，不会耽误学习的。”“老师，您看我们的实际行动吧！” 自此以后，真的再没有任课老师来我这里反映，家长的电话告状也渐渐少了。 在新年联欢会上，我也真正见识了孩子们的水平。比赛时，同学们不光表演了基本的睡眠，还有很多的花样。只见一个学生迫不及待地走上讲台，把球往上一甩，绳子拉着球在他的右侧像摩天轮似的转着，转了若干圈后，他手一抬，球又回到了他的手里。另一个学生手中紧握住悠悠球，镇定自若地走上台，他把悠悠球往下一甩，那悠悠球就飞速旋转起来，等到一落地，悠悠球就像小狗一样欢快地向前“飞奔”着，而那个学生就像一个溜狗人，悠然自得地牵着“小狗”在散步，他又把线轻轻一提，那悠悠球就像小狗一样听话地扑向他的手中„„表演赛结束后，他们又开始PK赛。只见表演者的花样层出不穷，小小的悠悠球在孩子们手指的控制下，犹如长了翅膀一样上下翻飞：忽而腾空跃出数米，倏而又稳稳地收回掌心；忽而在线儿构成的框架里左右摇摆，倏而又在手掌下上蹿下跌；忽而打着转儿来了个720度，倏而又静静地“停”在那里活睡„„真的把悠悠球玩到了出神入化的地步。我不禁发出感慨：“悠悠球还可以这样玩呀！”我慌忙掏出照相机，记录下这精彩的瞬间。 想想自己当初对孩子们的态度，我不禁叹然。经历了这件事，我明白了一个道理：与其堵而抑之，不如疏而导之！压制只会让孩子更加反抗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6efeba119e8b8f67c1cb9b1.html