浪淘沙（其一） 【教学目标】 1．正确读写字词。 2．能正确，流利，有感情地朗读，背诵古诗。 3．能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。 4．感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 【教学重点】 理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感，有感情地诵读。 【教学难点】 体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。 【教学过程】 一、导入 同学们，我们今天学习一首古诗——《浪淘沙（其一）》，作者唐代诗人刘禹锡。他创作的《浪淘沙》共九首。今天我们学习其中的一首。 二、讲授新课 （一）解释诗题，了解作者 1．“浪淘沙”是什么意思？ 明确：浪淘沙，唐代的一种曲子名。 2．简介作者。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含蓄宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。 （二）感情诵读，理解诗意 1 / 3 1．自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。 注意本诗的停顿节奏。 浪淘沙（其一） 九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。 如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。 2．默读这首诗，理解诗句的意思。 看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标准出来，也可以借助书下的注释帮助理解。 点拨重点词语： 九曲（qū）：形容黄河水转弯很多。九，在古代表示多数。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪吹荡的样子。簸：吹荡。 天涯：天边。 银河：古人以为黄河和银河相通。 牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。 3．全班交流诗句的意思。 明确全诗意思： 弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。 （三）细细品读，感悟诗境 1．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？ 讨论交流：诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景，表现了黄河的雄伟壮丽。 2．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？ 讨论交流：这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。 3．讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？ 讨论交流：诗人见到源远流长的黄河心中大为感叹，展开了丰富的想象：第一句由上而下， 2 / 3 顺黄河奔流之势着墨；第二句以“直上”为转折，把人们的视线从“奔流到海不复回”中拉回，从地下引到天上，从现实世界进入神话世界——如果顺着那条黄河上去，可能会去到银河，能去到牛织女的家吧！ 三、巩固练习 1．多种形式朗读这首诗，抒发你学习本诗的感受？ 2．全班交流，比一比谁读的有感情。 3．谈一谈你学习本诗的感受。 四、拓展延伸 黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它吟诵。同学们，用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句。 1．白日依山尽，黄河入海流。（唐）王之涣《登鹳雀楼》 2．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐）王之涣《凉州词》 3．君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。（唐）李白《将进酒》 五、课堂总结 这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙（其一）》。古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵！ 【板书设计】 浪淘沙（其一） （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c71c57e4fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f94.html