五年级下册教材帮作业本答案 一、教材主要特色 这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在 1、人文内涵丰富 2、拓宽题材体裁 3、灵活设置专题 4、系统设计导练 二、教材概貌 1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇,全册共有精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇 2、口语交际、习作各7次(有分有合) 3、“大综合”1次（第六组）“小综合”1次（第三组） 4、生字：认200个，写150个。 5、“词语盘点“列出的词语：读读写写176个，读读记记154个 6、本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、 任务动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 三、根据学情分析，本学期教学训练目标重点应落实在以下三个方面： 1．阅读方面 2．习作方面 3．综合性学习 （一）：阅读 1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。 ①朗读。高年级的阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的朗读，读懂课文，有所感悟，培养语感。 ②默读。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。本册教材有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容，精读课文的思考练习，许多也是必须在认真默读的基础上完成。 当然，无论是精读课文还是略读课文，教学时都不是单一地用朗读或默读的方式，而是要根据读书的要求，采用不同的方法。 2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。 ①通过课后的练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。教材中有抓住关键词语，带动全文理解的，如《草船借箭》一课，有这样的练习题：“‘神机妙算’是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？”教材中也有从段的训练来说，有引导学生在理解课文内容同时，注意段与篇的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握。如，《将相和》课后练习：“默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的关系。”等等。 ②在课文学习中注意发现语言表达的特点。如从《白杨》一课中体会借物喻人的 写法。 3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。 因为本册教材体裁广泛，有文言文、剧本和相声、近代白话文、散文、故事、小说等体裁，所以我们应根据不同文体课文的特点，采取不同的教学方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c78eddf53286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe93e.html