《将进酒》教学设计 【教学目标】 1、把握诗歌基本内容。 2、理清诗人情感变化的线索，体会诗人复杂的情感。 3、通过诵读体会李白诗歌豪迈奔放的风格。 【教学重难点】 重点：理清诗人情感变化的线索，体会诗人复杂的情感。 难点：通过诵读体会李白诗歌豪迈奔放的风格。 【教学方法】自主学习法、合作探究法、诵读引导法 【教学安排】1课时 【教学过程】 一、情景导入 一个好酒、狂放的李白喝起酒来又会发出怎样感慨呢?今天，让我们一起来追随李白的身影欣赏他的千古佳作《将进酒》。 二、了解作者及背景 1、知人：李白(701年一-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等。 2、论世:这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史叛乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败。 三、预习检测 李白，字（ ），号（ ），伟大的（ ）诗人，被后人誉为（ ）。与杜甫合称（ ），代表作有（ ）、（ ）等。 四、独立思考 思考题目“将进酒”有什么含义？ 五、合作探究 1、从诗中可以看出诗人怎样的感情变化？ 2、找出你最喜欢的一句并赏析该句。（从手法、感情等方面） 3、联系诗人情感变化 ，有感情的朗读。 六、学生展示 如1、悲（人生短暂）→乐（有酒痛饮）→愤（怀才不遇、渴望用世）→狂（呼儿换酒） 2、夸张：朝如青丝暮成雪；会须一饮三百杯；斗酒十千恣欢谑；与尔同销万古愁； 用典：陈王昔时宴平乐 借代: 钟鼓馔玉不足贵 起兴：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 七、检测练习 1、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是 ， 。 2、表现作者对权贵的否定又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是 ， 。 3、《将进酒》以曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是 ， 八、作业布置 1、积累李白的有关酒的诗，进一步品味李白的诗酒人生。 2、体会情感背诵诗歌 九、板书设计 将进酒 李白 愁 悲→欢→ 愤→狂 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7903733a800b52acfc789eb172ded630a1c9805.html