教育史的想象力——读《跨国学术网络》有感 郑砚秋 【期刊名称】《北京大学教育评论》 【年(卷),期】2008(6)2 【摘 要】@@ 某部著作若被归类到教育史名下,大家通常的期待可能不外乎是对于各级各类学校历史的整理和总结.英法德三国教授合编之<跨国学术网络>(Transrza-tional Intellectual Networks)尽管有数篇文章从题目来看算是与教育史直接相关,比如说学校教育(schooling)、学生流动(student flow/mobility)和大学,其他十余篇作品在条块分割的学术圈内似乎更以学术史和科学史为主旨,因为讨论的内容多为不同时空背景之下学术活动在国际化(internationalization)与本土化(indigeniza-tion)二重性诉求之下的复杂生态,与"教育"并无直接关系.[1]或许是出于对自己所在专业的关切,掩卷之际,对于教育史书写方式的思考始终萦绕心头. 【总页数】6页(P180-185) 【作 者】郑砚秋 【作者单位】美国印第安纳大学 教育学院 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.我们需要这样的外国教育史学建设--读《西方教育史学百年史论》有感 [J], 吴式颖 2.学术与生活走向统一还是对立--读“《社会学的想象力》附录：论治学之道”有感 [J], 胡开;蒋舒敏 3.从历史中寻找职业教育发展的逻辑——读《中国职业教育史研究》有感 [J], 皮江红 4.高等教育价值观视野下的教育目的探讨——读《高等教育系统—学术组织的跨国研究》有感 [J], 王秋燕 5.玫瑰抑或陷阱?——读《网络姻缘——跨国网络征婚口述实录》有感 [J], 李惠 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7c6be750422192e453610661ed9ad51f11d5472.html