I can play basketball 评课 本节课是李磊老师的Ican playbasketball 的第二课时的教学，基于第一课时storytime的基础上进行的进一步的教学。这一课的板块比较多，也比较复杂。李老师延用了第一课时的 super kids club的这一主题，把这一课分为了 Revision time,Sords time,Songtime,Fun time,Sound time,Survey time这六大板块，六个任务，每完成一项依次作出评价，设计环环相扣，比较合理。不同版块的设计针对性也很强，重点突出。在第一的环节Revision time中，先是设计了一个try to recite的环节，出示图片让学生进行背诵，再出现句子，是对上一堂课作业的一个检查，之后的try to act环节，也是让学生操练，运用上课句型的一个机会。就像沈峰老师评课里说的，如果再复习环节，多给孩子几分钟时间自我复习，不是一拉上来就直接背诵，效果可能更好，这给我们在平时教学中的启发也很大，是不是可以多给孩子一点时间进行知识的回忆，而不是一上来就是背诵。这堂课最出彩的地方就是他的Word time部分的教学，这部分也很值得我们借鉴，在教授单词的时候从音义结合，慢慢神话为音形义的结合，让孩子在看似不经意的，很紧凑的玩乐式的教学中学到并且掌握好单词和在句子中很好的运用。这点李磊老师做的很到位，只是用一张很简单的ppt，节奏很明朗，并且操练更有效。在这堂课中沈老师提出来一个问题，我觉得也是我们平时在上课的时候几乎天天在上演的情景。就是一组孩子在表演的时候，其他孩子是否真心在听吗？如果不在听，表演的意义有何在？这个问题也是困扰了很多老师的一个难题，我们也尝试在表演完成后向其他同学提问等的的方法，但总觉得收效甚微，在这节课里也是一样存在的一个问题。评课的时候沈老师提的建议很好，对于这种一直会存在的课堂现象，并不是在某堂课解决它，而是应该渗透在平时的英语教学中，让每个同学的回答都作出其他人对他了解的解答。这点提的很好，对我们的启发也是十分大。总之听了李老师的这堂课感受颇深，也深深地被他的个人魅力所感染，对自己以后的教学也有很多的思考。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7ebfa13250c844769eae009581b6bd97e19bc1e.html