19.《草船借箭》第二课时教学反思 2015年3月21日，我参加了学校组织的“桂花杯”中青年教师赛课活动，我执教的课题《草船借箭》。 这堂课，我主要围绕诸葛亮的“神机妙算”具体表现在哪几方面？这一问题展开教学。 先让学生快速浏览课文，找出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，然后进行交流。学生都能找出相关的语句，并能说出自己的理解和体会，根据学生的理解采用了不同形式的读，（指名读、其读、男女生比赛读、有感情的读）通过学生对重点句段采用不同形式、运用不同感情的读，增强了学生对文本的理解，对掌握课文的重难点起到较好的效果。 在这堂课的教学中，为了让学生能充分地感受人物的性格特点，我主要抓住句子：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”来引导学生理解，抓住“笑”让学生联系上下文体会：“诸葛亮会笑谁？”。然后通过几句重点词句的让学生进行品读与理解，感受到了曹操的生性多疑、鲁肃的忠厚老实、周瑜的嫉贤忌能。在引导的过程中，我觉得孩子们都能从字里行间感受到了人物的性格特点。 我觉得虽然整堂课都比较顺，都能按教学设计进行，重点能突出，难点能突破。教学目标也顺利地完成了，学生回答问题也很积极，课堂气氛浓。 俗话说“人无完人，金无足赤”我觉得这堂课有以下几点不足之处：1.留给学生的时间相对较少。2.对文本的挖掘有待提升。3.对难点突破的方法有待优化。 总之，我将在以后的教学中深钻教材，根据本班学生的实际情况认真备课，采用有效的教法，为提高自己语文教学课堂实效性而不懈奋斗！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c808306dbdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be898.html