19 草船借箭（教学反思参考1） 在分析课文时 教师要求学生从不同角度，对文章的思想内容，词语搭配、中心思想等方面发现问题 。逐步地对文章进行分析，不慌不忙的用心思考。 《草船借箭》这篇课文篇幅较长，故事情节很曲折，预习课文提出疑难问题，在自习课堂上让学生互相讨论，互相研究，几个重要问题如下： 1．本课为什么要用《草船借箭》做课题，而不用“诸葛亮借箭”或“草船受箭”做课题？ 2．诸葛亮为什么请鲁肃帮助借船并且不让周瑜知道”？ 3．为什么诸葛亮敢说曹操一定不敢派兵出来？ 4．为什么诸葛亮要在第三天的四更时候才去取箭？ 5．为什么诸葛亮叫军士一边擂鼓一边大声呐喊，他和鲁肃“只管饮酒取乐”？ 6．诸葛亮为什么下令把船头掉过来？ 7．诸葛亮为什么吩咐军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭”？讲读课文时学生带着这些问题认真读书，边读、边思、边议，把上述问题的解答进行归类，从而看出诸葛亮知人心，通天文，晓地理，在草船借箭的全过程中神机妙算，才智出众，不愧是我国杰出的政治家，军事家。学生准确地把握住中心，加深了对课文的理解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a6121bc32687e21af45b307e87101f69f31fb7b.html