16、最大的麦穗 (第二课时) 一、教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。 二、教学重点、难点 内外能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才识实实在在的”这句话的理解。 三、教学过程: 一、谈话导入。 二、学习第二段。 (一)学习第5自然段。 1、迅速浏览课文第5自然段,思考弟子们摘最大的麦穗结果如何? 多媒体出示: 这时,两手空空弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。 (1)指名读。 (2)理解“两手空空”、“如梦初醒”。 (3)联系上下文想一想:他们为什么会两手空空?此时此刻,他们的心情怎样? (4)有感情朗读。 (5)过渡:那弟子们为什么会两手空空?课文前面就交代“那正是收获的季节,地里满是沉甸甸的麦穗”呀,你能帮弟子们找找原因吗? (二)学习2、3、4自然段。 1、自由轻读2、3、4自然段,画出弟子们摘麦穗的动作、神态、心理活动,可以在旁边进行批注。 2、小组汇报。 3、用虽然……但是……,所以……来评价苏格拉底的弟子们。 4、小结 5、感情朗读。 过渡:那最大的麦穗究竟在哪儿,收获的季节,面对满是沉甸甸的麦穗弟子们该如何定夺呢?请听苏格拉底对弟子们的教育。 (三)学习第6自然段。 1、指名读 2、出示:苏格拉底对弟子们说:”这块麦地肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的。“) 3、讨论:“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗?为什么? 4、小结:是呀,真正最大的麦穗是很难得到的,在麦地里寻寻寻觅觅,最终一无所得,还不如抓住颗粒饱满的那一穗。 5、苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗?这时苏格拉底说话时的语气怎样?读一读体会一下,“说”字前可加一个什么词?(语重心长或意味深长) 6、有感情地朗读这段话。 1 过渡:苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们,含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理,他的学生们听懂了吗? 三、学习第三段。 1、自学课文第7自然段,思考:这一段讲了几句话,每句讲了什么,悟出了什么道理? 2、指名说,相继出示板书。 3、出示: 追求应该战士最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。 (1)指名读,指导读出句子的重点。 (2)请学生联系实际,用生活中的例子来说说这句话的理解。 (3)最后,苏格拉底告诉我们,生活实践也告诉我们,一定要抓住眼前的机遇,完成当前的任务,这样才不会虚度光阴,一事无成。 4、多媒体出示有关如何对待机遇的名人名言。 5、学生试写自己学文后的感受,写完后签上自己的姓名,也来当一回小名人。 四、总结全文。 五、布置作业。 将如何对待机遇的名人名言写在摘抄本上。 板书: 16、最大的麦穗 “最大的一穗就是你们刚刚摘下的” 要抓住机遇 不要东张西望,错失良机 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/c8882c897c21af45b307e87101f69e314232fae1.html