六年级语文（下）课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 六 学科 语文 课型 课时 新授 39 授课 教师 授课 时间 16 最大的麦穗（一） 1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。 学习目标 2、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。 学习重点 学习难点 学习准备 理清课文脉络，概括课文的主要内容 能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。 课件 集体备课 自学感悟 朗读课文，读准字音，读通句子，按要求完成下面练习。 2人合作完成 1．给加点字注音，再把词语多读几遍。 麦穗（ ）沉甸甸（ ）苍老（ ）麦垄（ ） 2．请用查工具书或联系上下文 二度备课 导 学 过 程 的方法理解下面的词语，再读一读。 麦垄 定夺 嘲笑 如梦初醒 错失良机 设问导读 再读课文，标出自然段，理清课文的表达顺序，概括课文的主要内容。 1．按照“明确要求” →“两手空空” →“悟出道理” 的顺序把课文分成三个部分，用“‖”标出。 2．读读课文，说说哪些语句给 你留下深刻的印象？ 3．用自己的语言概括课文的主要内容。 展示点评 1、分节朗读课文，教师纠正字音与导 学 过 程 停顿，联系上下文理解有关词语的意思。 2、分别读读课文中苏格拉底对学生说的话。 3、指导学生概括课文的主要内容。（方法是把段意连起来说，注意衔接与连贯） 巩固练习 说说文中哪些语句给你留下了深刻的印象？ 拓展延伸 通过网络查找有关苏格拉底的资料,做成卡片。 板书设计 16 最大的麦穗 “明确要求” →“两手空空”→“悟出道理” 导学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45c4a1db492fb4daa58da0116c175f0e7dd119c7.html