语文期中考试质量分析 期中考试如期而至，此次考试有得有失，现分析如下： 一、数据分析 此次期中考试共有70人参考，最高分90，最低分31。由此可见，学生间的个性差异有之，有很多都是客观原因造成的。可喜的是，这次期中考试相较于上学期期末，班上的差距逐渐缩小。我们班级间的差距在逐渐缩小，优差生的距离在逐渐扩大，值得警惕。所以培优辅差工作不容忽视。 二、试卷分析 本次试卷共有三大题。内容涉及到基础知识、积累运用、阅读感悟、习作表达等几个大的方面。基础知识又包括看拼音写词语，选择填空，仿写句子，把诗词或名言补充完整，这四个方面。短文阅读包括课内阅读《穷人》，课外阅读《雨之歌》和口语交际《宽频语文》。问题涉及到词语、理解、问答等。 纵观整张试卷得分较高的题分别是积累与运用1、2、3、9、13等小题，把诗词或名言补充完整，短文阅读的第14、17、18小题。失分较多的则是第7,10、12等小题。短文阅读《穷人》的16、17小题，《雨之歌》第20,21小题和习作。得分较高的原因是基础知识掌握较牢，有一定的仿写能力和阅读理解能力。失分的原因则是1、不能仔细读题，如：积累与运用第7小题，下列成语哪一组不属于同类，很多学生对成语的理解不够，也有模糊不清的，从而痛失2分。2、阅读理解能力有待提高。第一个阅读题《雨之歌》第20题，总的来说，雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？和21小题，理解词语“盛气凌人”“酷肖”，十分严重。 三、措施方法 1、重视学习习惯的培养。 平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。 2、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：眷恋、抱歉、威胁等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。 平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。 4、注意对学生学习方法的指导。 教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。 5、在写作指导上仍应多下功夫。 随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9f70fa4b107e87101f69e3143323968001cf4e9.html