幽默夸张 生动可爱的卡通形象 天河中学 李超容 课型：欣赏 教学对象：高一年级学生 课时：1课时 教材分析：本课知识内容丰富，通过对卡通形象与相关的艺术特征的探讨，体会蕴含在卡通形象之中的审美因素，认识卡通艺术的审美特点和价值。 教学对象分析：现在学生接触到的漫画以日韩、港台地区的漫画居多，这一类作品在内容上不少涉及到暴力、色情、肤浅的内容。面对本土漫画艺术的历史却不甚了解 教学目标：1、知识与技能：把握卡通艺术特征，自己创作与设计卡通形象。 2、过程与方法：通过让学生课前查找资料，课堂欣赏，思考，讨论的形式归纳出卡通画的特点，并尝试创作。 3、情感态度价值观：热爱生活，养成对周围环境的审美习惯，培养学生尊重世界多元文化，热爱本土文化的情感。 教学重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 教学难点：学生自己创作，设计卡通形象，夸张、变形、形象特征的捕捉。 教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 课前准备 1、 制作多媒体课件 2、 布置学生分小组完成预习 3、 制作学习卡 学生分组查找自己最喜欢引入新课 1、 请同学们欣赏以下几首学生认真思考、积极回答歌，从音乐中你们想起了哪问题 些形象？ （用动画主题曲引出卡通画画面） 2、 大屏幕打出几张色彩设计突出的图片引出课题 3、 展示课题 课堂发展 1、 活动一：请各小组展示本小组课前准备的卡通形象资料，并思考学习卡上的问题： （1） 不同国家地域卡通学生上台演示，讨论问题（漫画）作品的特色 （2）、卡通画的共同艺术特征 5、 知识点一：中国卡通画：想象丰富、颜色夸张鲜艳、画面装饰性强，民族特色浓。欧美卡通画：造型栩栩如生，诙谐幽默，以动画电影见长 ，日本卡通画：画面细腻，强调 感情和气氛的描写 6、 知识点二：卡通形象的艺术特征：、（1）简洁夸张的造型手法 （2）、赋予人的情态特征 （3）鲜明而表现主体的色彩 5、活动二：学生进行创作 每小组创作一件作品。 6、活动三：评述、评价。 学生互评 课堂延伸 学习卡： 地域 教师总结：我们喜爱卡通形象，不仅仅因为他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、学生反思 善良友好的品质打动人心，使人们在笑中识别善恶，学习笑本土 日韩 欧美 你喜欢的漫画家、代表作 作品特色 共同艺术特征 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbb2250e5af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92473.html