《走之底的写法》（一）教学设计 化峪联区 牛娟苗 教学目标： 1.通过本课的学习使学生掌握“走之底”的写法，并且能规范书写本课的例字“逐”。 2.进一步培养学生对字的观察能力和自学能力，为以后学习打下良好的基础。 3.进一步规范学生的双姿（坐姿和握笔姿势），养成良好的书写习惯。 教学重点： “走之底”及“逐”的书写特点 教学难点： 让学生学会从笔划的长短、方向、位置等方面进行分析字的特点。 教具准备： 图片、田字格、彩色粉笔、一体机、古筝乐曲等。 教学过程： 一、形象导入。 同学们，今天老师要给大家上一节写字课，今天学习的偏旁挺有意思的，这个偏旁跟老师手中的图片很相似（出示图片），大家猜猜是我们学过的哪个偏旁？（板书：走之底） 二、指导观察，共同学习“走之底”的写法。 1、走之底由三个笔画组成：斜点、横折弯撇、平捺。跟老师一起再书写一个。我们一起来观察书写“走之底”要注意什么。 （1）点横分离。 （2）点、折右对齐。 （3）三笔起笔间距均等。横折弯撇，弯撇要小。 （4）捺起笔左突出、右伸展。平捺一波三折，平、斜、平。 2、跟老师一起再来书写走之底。教师范写，学生书空一遍。 3、学生翻到77页写三个“走之底”。 注意“双姿” 4、教师巡视指导，发现共性问题，一体机投影用红笔纠正典型错例。 （从笔划的长短、方向、位置等方面进行分析字的问题。） 边指出问题，边纠正。 5、圈出自己书写不到位的字，再写三个“走之底”。 三、学习“逐”的写法。 过渡：经过反复的观察、练习后，同学们已经基本掌握了“走之底”的写法，下面我们给“走之底”找个朋友，看老师书写短横、撇、弯钩、撇、撇、撇、点“豕”。跟老师一起给它加上走之底。 1、半包围结构的字先写被包围的部分。观察被包围的部分书写上有什么特点？ 四撇方向、长短各不同、第二撇起笔在撇弯钩交点处、前三撇的末笔与钩在一条斜线上、弯钩的起笔在撇中上一点、弯钩的钩与横撇交点在一条线上，弯钩弧度适中、里面末笔捺变长斜点稍靠上些。 再看两部分的结构特点： 左低右高、被包围部分要小、捺托上部，要右伸突出。 我们一起来写“逐”（师示范、生书空）。 2、请同学们把77页的“逐”描三个、写三个。 (生试写,师巡视。) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbe537a3d3d233d4b14e852458fb770bf78a3bcc.html