《走之底的写法》教学设计 教学目标： 1、学习走之底的写法和含有走之底的字的书写要领。 2、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。 教学重难点：走之底的每一笔的写法和含有走之底的字的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏作品，激发兴趣 1．书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代书法名家辈出。下面请欣赏历代书法名家的作品。 2．欣赏古代书法作品。王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。 3．复习写字姿势。 引导学生复习争做写字“三好生”的口诀： 坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。） 执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。） 写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。） 二、过渡引入，指导书写 1．出示例字：远 近 边 过 2．观察这些字，你发现了什么？（都是半包围结构的 都带有走之底。）今天我们就来学习走之底的写法。 3．显示走之底。 4．老师示范讲解。 （1）引导观察。 （2）教师范写。 教师在黑板上范写，引导学生仔细观察。 5．学生描红。 （提示：描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。写字时要注意“三好”。） 6．请同学们自己试着临写一个，看能不能写好。 7．教师巡视，把写得不好的字投影展示出来，让学生说一说出来怎样改进。 8．再临写两个。 四、自主练习，写“边”和“过” 1．根据上面学到的方法，自由练写“边”和“过”。 2．教师巡视指导，提示写字的姿势。 3．学生展示，教师和学生互相评价。 五、练习拓展，指导写“迟” 1．讨论。（出示“迟”）这个字的结构和前面的两个字一样吗？每一部分如何占格呢？ 2．学生交流。教师强调结构以及书写要点 3．临写。学生先描红，再临写一个。教师强调写字姿势。 4．学生互相评价。 六、总结提升，激励学生 这一节课我们学习了“走之底”及相应几个字的写法，同学们掌握了走之底的字的书写要领，感受了中国汉字的形体美。今后同学们再遇到这类字就可以按照咱们这节课学习的方法来写，相信经过反复练习，同学们的字会越来越漂亮 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dda7ce9325d3240c844769eae009581b6ad9bd98.html