第15课 设计制作标志 教学目标 知识目标： 了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。 能力目标： 1、 会与他人合作完成一个系统工程。 2、 会使用word软件来设计一份有意义的标志。 3、 掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。 情感目标： A、培养学生的发现、创新与探索精神。 B、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。 教学重点： 利用自选图形设计标志。 教学难点： 合理利用自选图形，体现标志设计的意义性和美观性。 3教学过程 【导入】猜一猜 1、黑板上展示“一个圆” 这是什么图形？ 在同学们桌面上的“练习任务”文档中也有好几个这样的圆形，请大家先来做一个小任务，猜一猜圆形背后影藏了什么秘密。 任务一：猜一猜 ① 将下列圆形“置于底层” ② 同桌相互之间讨论每个标志的寓意 ③ 限时2分钟 这些简练、直观、附有寓意的图形，我们称之为“标志”。今天我们就一起来学习“设计制作标志” 分解标志 标志是象征性的视觉语言，是一种“不用说的语言”，直观生动，易于识别和记忆。 根据其基本构成因素可以分成以下三类： 1、文字标志：文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。 2、图形标志：通过几何图案或象形图案来表示的标志。 3、图文组合标志：图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。 再复杂的标志也是由基础图形组合而成。 数一数 ① 用鼠标把标志中的一个个基本图形拖开 ② 数一数标志由几个图形组成？ 同学们会惊奇地发现这个标志原来是这样巧妙地用常见的图形组合成的。这也正是使用word画图跟用“画图”软件画图最大的不同点！ 通过数图形初步了解自选图形的按层次叠放和图形的组合关系，与以前画图时先构线再填色的方法有很大的不同。 画一画 ① 自学书本第41-42页 ② 在下方空白处，画出三个形状中的任意一个。 ③ 限时2分钟 看似简单的图形，想要画好，也并不容易，如果能巧妙运用，也能创造奇迹。 改变颜色 添加形状 调节大小 旋转翻转 移动图层 设置形状填充、形状轮廓等 设计标志 你会为自己的小组设计一个怎样的标志呢？ 在新建文档中，着手为自己的小组设计一个标志。 评价与小结 1、老师收集并展示学生作品 2、学生相互之间评价学生的标志作品 3、指出可以改进的地方 4、小结本节课所学的知识点： 预先设计规划好， 插入形状颜色变。 注意层次巧移动， 小小标志创意多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc066d5176eeaeaad0f33078.html