文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 解决生活中的问题 学案 学习目标： 1、巩固20以内退位减法的计算方法及算理。 2、使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。 3、体会数学与日常生活的密切联系。 学习重难点： 能从已知的条件选择解决问题所需的有用条件。 一、新课引入 1、课前热身 12-9= 13-5= 13+7= 9+6= 11-7= 15-6= 16-9= 8+7= 17-8= 2、出示例3主题图： 3、谈话引入 （1）你知道了哪些信息？ （2）问题是什么？ （3）怎样解决？ 列出算示： 1 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （4）你会计算吗？说说你是怎样计算的？ （5）图中的信息你全都用上了吗？ 二、交流展示 已知条件：1、有16人来踢球；2、现在来了9人；3、我们队踢进了4个。 问题：还有几人没来？ 解决：摆小棒帮助理解，用减法计算。 提问：第三个条件没用上，解答正确吗？ 学生讨论、明确：踢进了4个球是一个多余的信息。 三、达标测评 1、 问题： （1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求”还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？ 2 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2、教材第20页“做一做”，自主解决，交流展示 四、总结评价 总结：我们要学会从题目中选择解决问题所需要的有用条件。 评价： 今天的学习，我学会了：（ ）。我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。我还有哪些疑惑( )一般、痛苦）。 ，我的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc109ecd11a6f524ccbff121dd36a32d7275c781.html