《我的母亲》导学案 年级：八年级 科目：语文 日期： 序号： 1、学会用简洁的语言概括文章主要事件，并从事件中体味人物品格。 2、了解作者青少年成长的历程，感悟其中蕴含的深沉母爱。 【重点】 1、母亲对自己的深远影响的几件事。 2、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。 【教学过程】 一、课前预习•导学 1、走近作者：胡 适(1891—1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。 1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。 1915年入哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。 1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。 1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。 五四运动以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。 2、字音字形 翳（ ） 文绉绉（ ） 佃户（ ） 庶（ ）廿（ ） 笙（ ） 3、解释词语： 翳： 管束： 责罚： 广漠： 气量： 质问： 宽恕： 文绉绉： 二、课堂学习研讨 1、导入: 2011年度感动中国十大人物颁奖词：危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。 2、初读课文， 找出文中胡适对母亲的评价的词语（用原文中的词语回答) 3、速读课文，用简练的语言概括文中怀念了母亲哪几件事？这些事分别表现了母亲什么品性？ [提示：事件、品性从各段中用简洁语言概括，注意文章中的过渡句。] 4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？ 5、在潜移默化中，母亲教会了胡适怎么做人，那么，胡适是怎么评价母亲对自己的影响的呢？从文中找出写母亲给我深远影响的语句。 三、[感悟深沉母爱] 你从课文中读出了母亲对“我”的哪些情感？ 例如：从文章中我读出了母亲对“我”的慈爱！“我从不知道他醒来坐了多久了。”母亲早早的醒来，却不叫醒我，让我多睡一会，说明了母亲对“我”的慈爱。 我来说一句： 四、合作探究 从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。 “中国母亲”颁奖词： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc7c7ba40029bd64783e2cb1.html