个人五年专业发展规划 一、自我分析 （一）自身成长历程 本人李真，毕业于河南大学教育科学学院，教育学学士学位。 参加工作以来，我一直在平顶山市第十六中学担任初中语文课教学。曾担任班主任职务。 （二）个人发展优势及特长 1、热爱语文教学工作，在语文教学中能够感受到快乐； 2、具有较一定的中学语文教学的专业素质，特别对初中语文教学比较熟悉，具有比较丰富 的教学实践经验； 3、热爱学习，乐于学习，有提高自己专业素养的强烈要求； （三）存在问题或不足 1、教学底蕴不足； 2、教研能力有待于进一步提高； 3、课题研究方面经验不足； 二、自我规划 （一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和 活力，提高课堂教学效率。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 （二） 努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中，要养成随时记 录教学中的感想，学会积累。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 （三） 加深对教材的理解和挖掘，博取众长， 学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可 能出现的问题。 （四）努力提高教育科研能力和课题研究能力。 三、分期措施与要求 2012— — 2013 学年： 1、 自我加压，探究新课程新理念；回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的 整理，并基础上再认知； 2、 参加教师培训学习，努力自身的； 3、 关注教育教学网站，收集和信息的能力； 4、 发表论文或案例，论文争获奖励； 5、 中小学过渡衔接的课题的。 2013— — 2014 学年： 1、 关注教育网站，网络与优秀教师群体交流； 2、 参加教师培训学习，努力自身的； 3、 发表三篇论文或案例，论文争获奖励。 4、 撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例。 2014— — 2015 学年： 1、 锤炼课堂教学能力，有知名度； 2、 钻研反思，撰写教育教学论文案例的能力； 3、 投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨； 4、 参加中学一级教师的职评，晋升技术职务。 5、 中小学过渡衔接的技巧与艺术。 2015— — 2016 学年： 1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案，争取每学期有三篇课文的教学实现突破。 2、勤学习，探究教学方法和艺术。读教学专著不少于五本。这五本专著分别是《李卫东讲 语文》、《李海林讲语文》 、《程红兵讲语文》 、《王君讲语文》 、《好课是这样练成的》 ；争取每 学期发表一篇教育教学论文。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，争取每学期在工作室中上一次公开课。 4、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优 秀的中学语文教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc864a23d35abe23482fb4daa58da0116d171f50.html