中班古诗《竹枝词二首》教案 一、活动目标 1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情。 二、活动重难点： 重点：能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 难点：能说出诗歌大意，体会诗人的感情。 三、活动准备：《竹枝词二首》课件 四、活动过程： （一）谈话“太阳雨”，引入主题 1、小朋友们，上次家长开放日，我们早上在外面玩，天气突然怎么了？（下了太阳雨） 2、我们可以用什么好听的话来形容“太阳雨”呢？ 3、小朋友们说的都很好，太阳雨真是太美了。任老师也想到了一句话可以来形容“太阳雨”：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 （二）欣赏古诗，了解“太阳雨” 1、你们听过这句话吗？ 2、为什么“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”可以来形容“太阳雨”呢？ 3、这句话的出处是一首古诗，题目叫《竹枝词二首》，是一位叫刘禹锡的古人写的，我们一起来听一听吧！（利用课件听古诗） （三）幼儿理解诗意并诵读 1、这么美的一首古诗，我们小朋友听多认真呀！那它到底有什么意思呢？我们一起来看看吧！ 2、出示柳树、江水的图片，让幼儿说说，看到图片，你想到了什么？诗人也有同样的感受，于是写下了第一句“杨柳青青江水平”，意识是：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。 3、出示江上船家唱歌的图片，你看到了什么？你觉得他在干什么？为什么？原来诗人也听到了这江边美妙的歌声，于是写下了“闻郎江上踏歌声”，意思是：只听到江面上传来情郎唱歌的声音。 4、这时候西边突然下起了雨，东边却还有高高的太阳。我们可以用哪句诗来形容？诗人看到这种天气就写下了“东边日出西边雨”。 5、出示“道”这个字，解释在古诗中解释成“说”。出示第四句古诗图片，解释“道是无晴还是晴”的意思：说不是晴天吧，有的地方却是晴天。 （四）幼儿吟诵古诗 1、吟诵古诗。这么优美的一首古诗，我们一起来念念吧！（教师带幼儿跟着课件一起吟诵） 2、逐字吟诵。小朋友们，你们有没有发现这首古诗里有些字宝宝我们是认识的呀！我们一起来看看（认认简单的字），那我一起看着字宝宝再来美美的念一遍吧！ （五）延伸活动 1、关于夏天的古诗还有很多，你们想知道啊？ 2、让我们回到教室里再去找找吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccae9a08de36a32d7375a417866fb84ae45cc36b.html