Word文档 幼儿园中班社会教案《我会系鞋带了》 中班社会领域教案《我会系鞋带了》 【活动造成或产生】 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，幼儿学习网但在生活上一手包办，忽视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理力量的培育”的讨论，设计了一系列有关的生活活动来提升幼儿的动手力量、生活力量，促进幼儿全面、健康地进度。 【活动目标】 1、把握系鞋带的准确方法。 2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 3、提升动手力量、生活自理力量。 【活动预备】 《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。 活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》 1、老师有表情的完整叙述一遍故事。 2、结合挂图，老师边叙述边提问。 （1）开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？ （2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？ （3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。 1 Word文档 3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用准确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。 4、消遣活动幼儿相互关心把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。 活动二：学系鞋 1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。 3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿关心力量弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。 4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。 【活动延长】在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿连续学习系鞋带。 【活动评析】 本活动设计体现出以下特点： 1、循序渐进，奇妙过渡。 系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。 2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。 故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细详细地表达出来，而且2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccdd9a03de36a32d7375a417866fb84ae45cc3d5.html