苏教版高中语文唐诗宋词选读——《菩萨蛮》教案 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 设计者：张京京 文学院 14级汉语言文学4班 222014308011133 【课标解读】反衬是高中阶段须重点掌握的修辞手法。课标中对阅读和鉴赏方面的要求中也明确说明，要了解诗歌等文学体裁的主要表现手法，用于分析和理解作品。 【教材分析】虽然这首词出现在选修课本中，但作为“花间鼻祖”温庭筠的代表作，在很多方面都具有典型性，本次授课选取其中“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”一句进行其反衬这一知识点的讲解。 【学情分析】反衬这一知识点在初中学习过，但对正衬与反衬的区别不是非常了解，所以要针对其区别进行比较通俗的讲解。 【教学材料】 1.典型材料：本首词“双双金鹧鸪”一句。 2.强化材料：衬托定义、作用的展示及反衬和正衬的对比。 3.检测材料：其他诗词带有明显衬托手法的诗句。 【教学方法】组织、引导与师生互动、交流相结合。 【学生学法】自主探索与小组合作、交流相结合。 一、 教学目标 1.知识与技能：①理解并掌握反衬这一表达技巧。 ②能正确区分衬托的两种类型。 2.过程与方法：通过对“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”一句的分析，帮助理解关键句对于理解文本思想感情的重要性。 3.情感态度与价值观：理解女性要始终保持美好的品质。 二、 重点和难点 重点：理解、掌握反衬手法的作用。 难点：准确区分正衬与反衬两种类型。 三、课时安排：8分钟 四、教学过程 1.导入新课：在我国的古典诗词中，词最初的涵义是歌词，它起源于民间。既然是歌词，那么它就是拿来歌唱的，相信同学们都看过《甄嬛传》 ，我今天要讲的这首词就被谱成了曲子用作这部电视剧的插曲，现在请同学们在欣赏音乐的过程中仔细阅读一下这首词。 2.点引入： 问题1：同学们认为这首词里的女子是怎样的？结合具体文本用形容词作答。 问题2：“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”一句用了怎样的修辞手法来表达女子的孤寂？ 3.点揭示：反衬是一种修辞手法。“双双金鹧鸪”一句，当这位女子穿衣看到衣服上是一对成双的金鹧鸪时，想到了自己却是一个人。所以这里的“双双”二字含有暗示，反衬自己的孤独和寂寞，虽然前文并未提到过这点，但却在结尾之处用反衬的笔法将这种情绪点明，提出了人还不如罗襦上的金鹧鸪可以成双成对的暗示。 4.点强化：反衬的上位知识点是衬托，所谓衬托，就是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。接下来请同学们大声诵读一下它的定义和作用。 5.点延伸：衬托有两种类型，正衬和反衬。所谓正衬就是用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。展示例子并分析。 而反衬则是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。展示例子并分析。 6.点回归： 同学们的表现都非常好，我们一起看一下今天我们都学到了什么。（PPT展示） 今天的重点是学习了衬托。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。 不止在文学作品中，在日常生活中我们也经常用到这种修辞手法。比如我们说他的年纪小，器量可大，就是以年纪小来衬托器量大。 同学们掌握了修辞手法，在日常生活也可以适当地运用。 7.点检测：（作业布置） 老师找了一些其他的诗句，请大家课后用今天所学到的知识区分以下诗句用的是什么手法。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 落花人独立，微雨燕双飞。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，断肠人在天涯。 附：板书 菩萨蛮 温庭筠 一、写了一个 的女子？ 根据学生回答情况写形容词 孤独 手法：反衬 二、区分：正衬与反衬 三、美好品质 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd1775fda300a6c30d229f64.html