从新精神分析理论看农村留守儿童的教育问题 聂丽萍 【期刊名称】《中国家庭教育》 【年(卷),期】2008(000)002 【摘 要】留守儿童，被定义为父母方或双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁以下的儿童。留守儿童是我国社会转型期出现的特殊弱势群体，他们的父母外出经商、务工，把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料。对于留守儿童来说，父母外出打工不仅对他们的物质生活产生了很大影响，也塑造了一个留守儿童特有的精神世界，往往会引发多种心理问题。一项研究表明，农村孩子的心理问题和行为问题比例高达19．8％，远高于城市孩子的8％。农村留守儿童的教育问题已经引起社会的高度重视。它不仅关系到未成年人的健康成长，也是构建和谐社会的关键因素。 【总页数】2页(P62-63) 【作 者】聂丽萍 【作者单位】苏州大学教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G78 【相关文献】 1.浅议从数学课程角度看农村留守儿童的教育问题与对策2.农村留守儿童教育问题研究--关于高州农村留守儿童教育问题的调查与思考3.从社会发展角度看农村留守儿童教育问题——产生原因和解决方法4.从数学课程角度看农村留守儿童的教育问题与对策5.农村留守儿童教育问题对策研究——基于徐州市农村留守儿童群体调查研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd883655753231126edb6f1aff00bed5b9f373f2.html