作业有新意 “双减”实落地 一年级数学特色作业设计新篇 本学期是落实“双减”的关键时期，学校积极推进“双减”工作，多次组织有关教研人员召开会议，推动“双减”政策落地见效。 根据学校部署，为确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，探索作业设计的有效途径，进一步提升教学质量，一年级数学老师集体研讨，对作业设计进行了积极探索，探寻基于核心素养导向的单元作业设计，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！ 根据一年级学生年龄特点，一年级上册第四单元《图形的认识》的作业设计，遵循趣味化、活动化、生活化原则，从说一说、找一找、托一托、搭一搭四个方面着手，让孩子们在玩中学、学中玩，轻轻松松学数学。 说一说 根据低年级图形的认知特点，让孩子直观地感知长方体、正方体、圆柱、球的特征，体会平面和曲面的区别，并培养学生语言表达能力。 找一找 以兴趣为核心，根据儿童心理年龄特征和一年级学科特点，设计富有童趣的“找一找”数学作业。孩子们找一找生活中哪些是我们学过的几何体，让孩子们体验数学就在我们身边，生活中处处有数学，数学和我们的生活紧密相连，激发他们学习数学的兴趣。 托一托 孩子们用乒乓球拍分别托住圆柱、球、正方体、长方体站在同一起跑线同时快步向前行走，观察所托圆柱、球、正方体、长方体的运动变化。此游戏渗透数学文化，使学生在动手动脑的过程中感受圆柱、球、正方体、长方体的不同特性，不仅让学生们在活动中积累了经验，使学生在“玩中学”“玩中悟”，更激发了学生的学习兴趣，帮助他们进一步感知几何体的特征，发展他们的空间观念。 搭一搭 利用已有的积木怎么能搭的又高又稳？让孩子经历用所学知识解决问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，发展空间观念。在解决问题的过程中，培养生的理解能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 “双减”背景下的数学特色作业充分体现了“创新减负、快乐学习”的学科育人理念，学生们不仅体会到生活中处处有数学，更真切感受到数学来源于生活，更服务于生活。他们在挑战中汲取数学智慧，在探索中展现个性风采，这样的作业不仅为孩子们的生活带来乐趣，更重要的是让每个学生感受到了数学魅力，体会知识与生活的深度融合，激发孩子对学习的兴趣以及世界的探索欲望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd89f5eeb90d4a7302768e9951e79b896802682e.html