课题:《梦回繁华》 教材来源 内容来源 主 题 授课对象 部编版八年级上册 第五单元第四篇 说明文 八年级 《课程标准》的要求 (1)能用普通话正确、流利、有感情的朗读。 (2)在通读课文的基础上,理清思路,分析主要内容,品味和推敲重点语句在语言环境中的意义和作用。 (3)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 课 时 1 设计者 张丽彩 目标确定 的依据 教材分析 《梦回繁华》是部编版语文教材八年级上册第五单元第四篇课文,这一单元是初中课本说明文的起始单元,包括《中国石拱桥》《苏州园林》《禅》和《梦回繁华》四篇课文,其中前两篇是教读课文,后两篇是自读课文。单元提示中给出的“工具性”学习目标是:“学习本单元,要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。” 学情分析 学生在小学阶段学过说明文,对说明文的文体知识有简单了解。但是认识不深。本单元集中学习说明文,有助于学生集中把握这类文章的共同特点,并形成阅读此类文章的策略。八年级学生已经具备自主学习的能力,老师要有效引导,进一步提高学生自主学习的能力。本文的说明对象是“清明上河图”,学生并不熟悉,所以课堂学习前要充分查阅资料,在对说明对象有了解的基础上学习文章。 1、 通过朗读,梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。 2、 结合具体的句子,分析说明方法及作用 3、 品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 学习目标 1、朗读有感情,概括语言简洁准确。 2、能结合具体的句子、内容,有条理分析。 3.对内容和表达有自己的心得。 评价任务 教学过程 (每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面) 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 明确标准 指导学法 组织互评 明确标准 指导学法 组织互评 目标达成情况 能概括出每段的内容,能结合内容分析逻辑顺序、空间顺序 能够在教师指导下结合具体句子分析 1.通过朗读,梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。 活动一:速读课文,概括出每段的内容,明确说明顺序。 1. 朗读有感情 2. 概括语言简洁准确 2. 结合具体的句子,分析说明方法及作用 活动二:文章中使用了哪些说明方法,作用是什么?划出文章中相关的语句,并分析。 活动三:结合文章谈谈本文的语言特色主要表现在哪些方面? 1. 结合具体的句子 2. 分析有条理 3.品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点 1. 见解独到; 2. 有理有据。 能够简单说 出自己的观 点 作业/拓展 1.完成一篇说明文 2..课外借阅《清明上河图的故事》,然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识,拿出来和同学们分享一下。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ce8aada816791711cc7931b765ce050877327507.html