小学数学教师全员远程研修《观课报告》 2016年8月份我有幸参加了山东省组织的小学教师全员远程研修。针对本学科，研修设计了以下课程：1小学数学乘法的初步认识;2小学数学估算；3有效观评课的方法与应用；4中华人民共和国未成年人保护法；5中华人民共和国教育法。通过这些研修课程的学习使我转变了思想，更新了观念；通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对，网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我在教学中能更好的把握知识的架构，更好地引导学生；同时网络研修,让我有了善于反思的习惯；“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘才会有更大的收获。 在这次网络培训中，我认真聆听各位专家对教材的分析,观摩各位专家是如何把控课堂,使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步.下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、网络研修使我转变了思想,更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己，要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新. 二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。 在教学中如何使用字母、表格、图像语言,如何树立数学模型思想；如何根据课堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。 三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。 “反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？"“我的教学能更有效吗？”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正--获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主,使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识,从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中,我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免 “穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 五、改变工作方式，谋求共同发展。 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 六、通过学习，学会了交流。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次研修,我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨,开拓了教研视野.通过这次培训提高,真是感受颇深，更显终生学习的重要性. 总之,此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平,教育教学理论均有了很大的提升.今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学数学教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce989e1f13a6f524ccbff121dd36a32d7375c72b.html