浅谈马克思主义哲学的人文关怀 作者：谭孟灵 来源：《大观周刊》2012年第51期 摘要：人要追问自身的终极意义，满足自身的根本追求，表达自身的精神本性，就必须借助于哲学的理论反思方式。马克思主义哲学是具备科学形态的哲学理论，是科学的世界观和方法论。把马克思主义哲学教育渗透到各种素质的培养之中，理应强调哲学教育中的人文关怀，使之有利于提高青年学生的政治素质和人文素质。 关键词：哲学教育 人文关怀 主体性维度 人的全面发展 1、人文精神与哲学是相互联结、紧密结合的 人类为了认识存在的真谛、探索宇宙的奥秘，在劳动实践的基础上逐步形成了能动把握世界的文化样式———哲学。哲学是一种科学理性，与人文关怀尽管有所不同，两者之间是相互联结和渗透的，并始终结合在一起的。所谓人文关怀，主要是对人的自身的存在和发展中所遇到的各种问题的关注、探索和解答，本质上体现的是一种人文精神。它继承了人类思想文化的精华，批判地继承了哲学史上的优秀成果，在哲学研究对象、理论内容以及性质功能各个方面实现了革命性的变革，使哲学具备了科学的形态，成为人们认识世界和改造世界的思想武器。 2、哲学教育应当强调对人的自由与人文关怀的重视和追求 在西方曾经出现人文主义思潮，这是特定历史条件下的产物，而且具有特殊的含义。例如，15世纪欧洲文艺复兴时期的人文主义思潮，其内容是恢复和发展希腊古文明的人文精神，促使人们从中世纪神学桎梏下解放出来。19世纪末至20世纪初，美国曾经产生新人文主义，这是由于资本主义生产力的迅速发展，使得社会的物质和精神力量失衡，社会出现了过分追求功利的价值趋向，于是明智之士提出用人文思想来挽救社会危机。尤其是到了20世纪40年代末，第二次世界大战结束后，欧美许多思想家和教育家们反思：为什么新的科學技术被扭曲、转化为法西斯国家的强大武器，用来发动侵略战争，残害无辜的和平人民？人们得出的结论是：只有科学技术是不够的，还必须要有体现正确价值趋向的人文主义作为科学技术的依托，这样，科学技术才能成为人民的福音，而不至于成为残害人类的毒物。人文精神与科学精神之所以必须结合，因为科学技术需要引导，科学家说，人创造了科学，人有能力去引导科学。对科学的引导，政治是不可缺少的，但只靠政治还不够，因为政治所解决的是科学与国家政权关系的问题。至于科学技术创造中的学风、个人与科学群体的关系问题等，仍要靠人文精神去引导。人文与科学结合之所以需要，还因为人才培养模式所决定的。高质量人才需要有科学技术的专业知识，还有另一面，人对生活的正确理解，善于调节人生的酸甜苦辣，主要靠人文精神的修养。可以这样设想：不论科学技术如何发展，不论知识经济如何受到人们的关注， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cea0e99175232f60ddccda38376baf1ffd4fe3db.html