2014年教资考试幼儿教育心理学练习题:儿童想象、思维的发展

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2014年教资考试幼儿教育理学练习题:儿童想

象、思维的发展

一、名词解释 1.想象 2.表象 3.直观行动思维 4.元认知 二、选择题

1.根据语言或如图画等非语言的描述,在头脑中形成相应新形象的过程是( ) A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

2.幼儿想象的主要形式是( ) A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

3.思维的核心特征是( ) A.概括性 B.间接性 C.逻辑性 D.直接性

4.3岁前的儿童思维主要是( ) A.直观行动思维 B.间接性思维 C.具体性思维 D.抽象性思维 三、填空题

1.根据想象有无目的性可分为____________________. 2.思维具有______________________________等主要特征。 3.03岁儿童思维发展的基本特点是____________________.

4.思维的具体形象性主要表现为__________ ____________________.

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5.儿童形成数的概念,经历了________________________________________个发展阶段。

四、简答题

1.学前儿童想象发展的基本特点。 2.学前儿童思维发展的特点。 3.儿童判断发展主要的特点。

4.学前时期儿童理解的发展主要呈现的特点。

参考答案

一、名词解释

1.想象:是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程,它来源于现实,是对现实的一种反映。

2.表象:是指当事物不在眼前时,在头脑中形成的对该事物的稳定形象。

3.直观行动思维:是指直接与物质活动相联系的思维,也叫做感知运动思维,是思维发展的初级阶段,它的主要作用是协调感知和动作。

4.元认知:起源于20世纪70年代,反映或调节人的认知活动的任一方面的知识或者认知活动,即“对认知的认识”。它涉及元认知知识、元认知监测、自我调节。

二、选择题 1.C 2.C 3.A 4.A 三、填空题

1.无意想象、有意想象 2.概括性、间接性、逻辑性

3.产生了词的概括、存在显着的年龄特征 4.相对具体性、不可逆性、自我中心

5.口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念 四、简答题 1.答:

(1)学前儿童有意想象逐渐得到发展,但主要还是无意识想象; (2)学前儿童在再造想象的基础上,逐渐发展创造想象; (3)想象从完全脱离现实到合乎客观逻辑。 2.答:

(1)思维的具体形象性:学前儿童思维由直观行动思维发展到具体思维,向抽象逻辑思维过渡。思维的具体形象性是学前期思维发展的主要特点,它以直观行动思维为基础,以具体形象或表象为加工材料,主要还是以感知觉进行思维,而不是依靠理性的概念来进行思维。

(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽:抽象逻辑思维是思维发展的高级阶段,学前期儿童还不具备这种思维,但是45岁儿童已出现了抽象逻辑思维的萌芽。

3.答:

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(1)判断形式逐渐间接化;(2)判断内容逐渐深入;(3)判断依据客观化;(4)判断论据明确化。

4.答:

(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。

(2)从主要依靠具体形象来解释发展到主要依靠词的说明来解释。 (3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价。 (4)从自我中心的理解到比较客观的理解。



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