实用文档 课文主要内容摘要 姓名_________号次______ 1.【四时田园杂兴〔其二十五〕】这首诗用梅子黄 ， 杏子肥， 麦花白 ， 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。 【清平乐·村居】这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。 杨万里学者称其为“诚斋先生〞。主要作品：【小池】【晓出净慈寺送林子方】【舟过安仁】等。 【宿新市徐公店】描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。 2.【乡下人家】这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、黄昏、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 3.【天窗】是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。 4.【三月桃花水】课文是一篇描写江南春水的优美散文。运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 描写农家生活的诗句： 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明【饮酒】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游【游山西村】 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——王安石【书湖阴先生壁】 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷【乡村四月】 5.【琥珀】一课中，作者通过丰富的想象合理的推测具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程 交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。 . 实用文档 9. 【繁星七一】通过回忆园中藤下“我〞在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、体贴孩子的母亲形象。 【繁星一三一】通过描写星光、花和大海的涛声，表达了作者对大海的喜爱之情。 【繁星一五九】通过鸟儿归巢比喻“我〞躲到母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的热爱和感谢之情。 10.【绿】通过描写一幅绿色的画面，表达了作者对-“绿〞的喜爱和赞美之情。 11.【白桦】以白桦为中心意象，从不同角度写它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又有_动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 12.【在天晴了的时候】是“雨巷诗人〞戴望舒的一首小诗，诗人运用拟人比喻的手法，勾勒出雨后天晴画面，抒发了诗人亲近自然一幅热爱自然的情怀。 13.【猫】这是一篇描写猫的文章，用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的乖僻性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露作者爱猫之情。 14 【母鸡】描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。前半局部写了母鸡的无病**，欺软怕硬，拼命炫耀，后半局部写了母鸡 的负责，慈祥，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲〞的形象。 15【白鹅】 本文作者抓住白鹅傲慢的特征，用比照的写法从叫声 步态 吃相这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的喜爱之情。【白鹅】 运用反语来表达对鹅的喜爱之情。 16. 【海上日出】选自巴金的散文集【海行杂记】。是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 巴金：原名李尧棠。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四〞新文化运动以来最有影响的作家之一代表作品【家】【春】【秋】。 17. 【记金华的双龙洞】文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，游览路线是：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水〔溪流〕为线索。 中心思想：在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf300a41322b3169a45177232f60ddccdb38e655.html