想象复习材料
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“想把我唱给你听” 第五章 想象 一、名词解释 1、想象：对人脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。 2、再造想象：根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。 3、创造想象：根据一定的目的和任务，不依据现存的描述而独立创造出新形象的过程。 4、幻想：是一种与个人愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。 5、理想：以客观现实的发展规律为依据，在现实中有可能实现的幻想。 二、填空（选择） 1、想象归根结底是对（客观现实）的反映。 2、根据想象的目的性和自觉性，可以把想象分为（无意想象）和（有意想象）。 3、根据想象的现实意义，可以把想象分为（幻想）、（理想）和（空想）。 4、创造想象具有（首创性）、（独立性）和（新颖性）等特点。 5、（梦）是无意想象的极端形式，是完全无目的的被动想象。 6、梦境的材料来自于客观现实，是客观现实的反映。 7、整个幼儿时期，幼儿以再造想象为主，表现为想象在很大程度上具有（复制性）和（模仿性）。 三、简答题 1、想象与客观现实的关系 答：（1）想象的原材料 记忆表象是现实事物的反映。一方面，想象中对的新形象无论多么离奇、新颖，我们终究会在客观现实中找到它的组成部分；另一方面，没有记忆表象，或者说没有相应的感性材料，就不会有相应的表象。 （2）从想象的社会历史制约性来看，它是对客观现实的反映。 人的想象的内容和水平受到社会历史条件、社会生产力和科学技术发展水平的制约。 （3）人的想象是在劳动过程中发生和发展起来的 想象是人的劳动活动和创造活动的一个必要因素，随着人类劳动的发展而发展起来。 2、想象在学前儿童心理发展中的作用。 答：（1）想象在学前儿童学习中的作用 想象在学前儿童学习活动中帮助学前儿童掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。 （2）想象在学前儿童游戏中的作用 通过各种方法激发幼儿的想象力，可以促进幼儿游戏水平的提高。 （3）想象的发展是学前儿童创造思维发展的核心 充分发展学前儿童的想象，从而更好地促进学前儿童心理的发展。 3、再造想象与创造想象的区别与联系 答：（1）区别：再造想象出来的形象是现实生活中已有的事物，是描述者知道而想象者不知道的事物；创造想象出来的形象是所有的人都不知的，现实生活中甚至可能不存在的事物。 （2）联系：a.都以感知觉为基础，都是在原有表象基础上重新加工改造、重新组合的新形象；b.在再造想象的过程中，有创造想象的成分；创造想象是在再造想象的基础上形成的，创造有再页脚内容1 “想把我唱给你听” 造的因素；c.创造想象要依靠客观事物或图表、模型、语言、文字的启发。 4、幼儿想象无意性的具体表现。 答：（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起；（2）想象的主题不稳定；（3）想象的内容零散、无系统；（4）以想象的过程为满足；（5）想象受情绪和兴趣的影响。 5、学前儿童想象力的培养。 答：（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力； （2）在文字艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件； （3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象； （4）创设问题情境，训练幼儿的发散性思维，让幼儿想象事物的具体情况及解决问题的方法； （5）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力； （6）抓住一日生活环节中的教育契机，引导幼儿进行想象。 想象练习题 一、选择题 1、有个孩子非常喜欢长颈鹿，有一天，他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（ ） A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响 2、儿童最初的创造想象是（ ） A.无意的自由联想 B.随意的自由联想 C.愿望性想象 D.情境性想象 3、幼儿的（ ）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象。 A.想象 B.印象 C.感觉 D.知觉 4、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是（ ）。 A.记忆 B.想象 C.思维 D.表象 5、幻想是（ ）的一种特殊形式。 A.无意想象 B.有意想象 C.创造想象 D.再造想象 6、幼儿想象的典型形式是（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.创造想象 D.再造想象 7、当我们在阅读《祥林嫂》的时候，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）的形象。 A.无意想象 B.有意想象 C.创造想象 D.再造想象 8、想象是人脑对已有的（ ）进行加工改造而创造出新形象的过程。 A.经验 B.知识 C.客体 D.表象 9、从爱听童话故事、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（ ）发展的表现。 A.有意性 B.现实性 C.创造性 D.概括性 10、建筑工人根据图纸想象出建筑物大形象，这是（ ）。 页脚内容2 “想把我唱给你听” A.创造想象 B.再造想象 C.科学幻想 D.理想 11、创造想象的特点有（ ）。 A.形象性、新颖性、指向性 B.首创性、独立性、新颖性 C.概括性、形象性、独立性 D.概括性、具体性、独立性 12、下列不属于想象力培养的 是（ ）。 A.创设情境 B.积累表象 C.从仿造到创造 D.死记硬背 13、阿Q正传中阿Q形象塑造时所使用的想象是（ ）。 A.无意想象 B.创造想象 C.再造想象 D.言语想象 14、创造想象和再造想象在性质上存在差异的主要表现是（ ）。 A.表象储备 B.实践要求 C.知识经验 D.新颖程度 15、有人想修炼成仙的想象是（ ）。 A.空想 B.幻想 C.理想 D.梦想 16、在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在包“糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（ ）。 A.以想象过程为满足 B.想象内容零散、无系统 C.想象的主题不稳定 D.想享受情绪和兴趣的影响 17、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）。 A.以想象过程为满足 B.想象的内容零散 C.想象受情绪影响 D.想象具有夸张性 18、幼儿最初的想象都属于（ ）想象。 A.有意 B.创造 C.无意 D.再造 二、名词解释 1、想象 2、创造想象 3、再造想象 三、简答题 1、想象在幼儿心理活动中有什么作用？ 2、如何培养幼儿的想象？ 四、材料分析 某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢！”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。 请根据幼儿想象的有关原理，回答： （1）幼儿为什么会出现这种情况？ （2）妈妈应该怎么做？ 页脚内容3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf41b2a9d838376baf1ffc4ffe4733687e21fcd6.html