教师应具备的职业道德素养 教师应具备的职业道德素养，忠诚教育事业，热爱学生，严于律己，为人师表。追求幸福教育。 教师应具备的职业道德素养 教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为理应遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是教师队伍建设的核心和全面推动素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低是整个社会道德水平的折射和晴雨表。所以，教师职业道德建设，直接关系到整个社会的精神文明建设。 教师的职业道德是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提升民族素质、培养民族精神的动力之源。教师的职业道德是不同于其他职业道德的高层次的职业道德，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响的作用。 教师必须具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能，还应具备如下职业道德素养： 一、教育者在今天必须要秉承终身发展和学习的理念，这是时代提出的新的要求。忠诚教育事业，甘于在教师的岗位上无私奉献。正如人民教育家陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”只有具备这种品质才能取得教育上的成功，才能真正为祖国教育事业做出贡献。 二、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。教师对学生的爱是教师顺利展开教育工作的最重要条件之一，是教师做好工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件，它有助于培养学生友好待人等良好社会情感和开朗乐观的个性。 三、一个优秀教育者的三个要素。哲学意义上的深度思考，阳光的心态，实践的智慧。严于律己，为人师表。“以身立教”，“为人师表”。教师榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染的教育力量，对学生具有潜移默化的特殊作用。世界著名的教育家孔子就十分重视“为人师表”，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范，他不但倡导了“教师理应以身作则”，“以身教人者教己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。 四、追求幸福教育，教育中的一些接近幸福的品质特征：接纳，包容，尊重，仁爱，积极，进取。即使有种种痛苦，但痛苦是能够升华和成就幸福的，它使得教师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的教师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf5be61f122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada33.html